美国大学的终身教职制度（中篇）

终身教职的评估通常考核教授三方面的工作，包括学术研究、教学活动和社会服务。不同类型的大学，对教授的要求不尽相同。有些学校尤其是研究型大学对学术研究的要求比较高，其他一些以教学为主的学校则对教学要求要高一些，     

中美两国高校石油工程专业课程设置及比较

通过统计分析美国大学主要石油工程专业的课程设置结构,笔者发现中美两国高校石油工程专业课程设置有三点差异:在专业课的必修课比例方面,美国大学石油工程专业的专业课程大多为必修课,而中国大学同类课程的必修课程比例不到该类课程的一半;在工程训练的模式方面,美国大学重视课程实验,其专业课程中的实验课学时总数和比例均大于中国大学,而中国大学则更加重视毕业设计;在课程教学管理方面,单门课程学分不同,造成教学管理和不同课程内容衔接的差异.     

论美国大学排行的价值取向及其启示

美国是最早进行大学排行的国家,受传统文化观念和政治经济体制的影响,美国大学排行逐渐形成了比较合理的价值取向.本文深入剖析了美国大学排行的利益需求和价值取向,以及对我国大学排行的有益启示.     

美国大学慈善捐赠作用研究及对我国的启示

美国大学的发展和繁荣得益于慈善捐赠。宗教组织、公民个人、企业家、基金会和校友是慈善捐赠的主体,慈善捐赠对提高大学的师资水平,改善大学的基础设施,资助贫困学生,帮助黑人等有色人种接受高等教育,提高女性受教育层次以及大学的学科建设等方面发挥了极其重要的作用。美国大学接受慈善捐赠对大学发展的作用对我国大学扩大资金来源以及大学的自身发展有着多方面启示。     

美国大学的全球领先地位及其面临的危机与挑战

美国作为一个只有200多年历史的年轻国家,其大学能在短时间内崛起成为美国经济发展的引擎,成为世界上其它国家大学办学效仿的模式与各国留学生首选的理想之地,并在全球占据领先地位,其原因值得探讨.在全球化时代与全球经济危机的严峻形势下,美国大学正面临着严重的财政危机与一系列挑战.美国大学应对挑战的战略是,加紧推动大学国际化,向全世界特别是亚洲国家开放美国大学市场,以维持美国大学在全球的领先地位.     

从美国大学通识教育看我国的大学教育

通识教育是美国大学重要的教学方式,经过了多年的发展和改进,对于保证美国大学教育质量起到了很大的作用,我国大学要想培养优秀的人才,应该充分借鉴美国大学通识教育经验,结合自身的实际情况,摸索出一条适合我国大学的通识教育道路。     

试论赫钦斯的通识教育观及对我国高职通识教育的启示

罗伯特·赫钦斯是20世纪美国著名的教育改革家,永恒主义教育流派的代表人物.他一生对美国高等教育进行了深邃而负责任的思考,他对美国高等教育中流行的实用主义、功利主义、职业主义倾向极为不满,20世纪以来,美国大学在适应社会经济发展的过程中,大学教育目的和功能日趋多元化和多样化,承担着越来越复杂多样的社会任务.在赫钦斯看来,美国大学的这种发展现状背离了大学追求真理和学术自由的优良传统,主张援引通识教育的理念对大学进行改革.通识教育是赫钦斯教育思想的精髓.通识教育又称博雅教育或普通教育,它以区别于专业教育或职业技术教育为本质特征,促成了当时及以后教育实践中的许多变化.     

澳大利亚政府援建青海林业项目，助农民脱贫

今年1月，大连市科技局局长刘晓英与纽约州立大学副校长西蒙博士分别代表双方签订科技创新人才培训合作。此次人才培训合作协议的签订．是大连市今年实施科技创新、创业人才培养计划的一项重要内容。     

美国大学的教育特点

前段时间,笔者参加了山东省青岛市市委组织部举行的旨在提高年轻干部涉外能力的培训。在2011年3月至6月期间,到美国马里兰大学进行了为期3个月的进修。学习期间,笔者访问过多所大学,包括马里兰大学、．海军学院、宾夕法尼亚大学、弗吉尼亚大学、蒙哥马利郡社区大学、加州大学洛杉矶分校和斯坦福大学。除教育机构之外,对美国立法机构、司法机构和行政机构进行了访问,这些学校的做法启发着笔者对美国教育的思考。下面笔者从两个方面谈一谈自己的一些想法。