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841.
徐兴灵 《贵州民族学院学报》2000,(3):78-80
邓小平同志基于我们对社会主义本质的不清楚和社会主义实践的不成功的客观事实,并以此为契机,从社会主义存在的本来意义上,从生产力和生产关系的本来面目上对社会主义本质作了全新的概括,深化了对社会主义的认识。 相似文献
842.
武文茹 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2000,(3):109-111
当代的学术研究朝向多元化方向发展,特征之一便是从政治型学术向文化型学术转变,因此,学报编辑要具有广阔的文化视野和现代的文化意识。编辑的文化意识主要由以下几个方面构成。一、正确的政治意识出版工作是我们党和国家重要的意识形态宣传阵地,具有很强的政治性、思想性和政策性。据不完全统计,全国现有各类正式期刊7559种,其中高校学报占600多种。高校学报是广大师生学术研究和理论探讨的园地,因此编辑工作者必须具备一定的政治素质,坚守社会主义及其文化事业的主流。1983年中共中央和国务院发布的《关于加强出版工作的规定》中… 相似文献
843.
844.
张慧峰 《北京理工大学学报(社会科学版)》2000,2(1):69-72
创新能力培养是通过知识传授这一教育的基本功能完成的,然而并非所有的教育者 都能对知识有一个真确的理解。知识存在形式的多样性、本质的统一性、真理的相对 性、体系的开放性等特点被许多人所忽视。培养学生创新能力首先要在全社会特别 是广大教育工作者中确立起正确的知识观。 相似文献
845.
孙早 《北京理工大学学报(社会科学版)》2000,2(3):11-14
要正确回答诸如“中国需要什么样的大企业 ,如何发展中国的大企业”等现实而又紧迫的问题 ,就必须认清大企业的本质。如果试图将西方的大企业作为参照物 ,来发展中国的大企业 ,则需要特别注意二者赖以生存的制度环境上的差异性。唯有如此 ,才有可能使我们心目中的大企业更贴近现实中的大企业。政府角色的重新定位 ,对未来中国大企业的发展是至关重要的。 相似文献
846.
何剑明 《江苏教育学院学报》2000,16(4):106-108
历史教育艺术的艺术学基础表现在 :(一 )艺术学中关于艺术的本质、对象及发展的阐述 ,有利于施教者对艺术充满生气并获得高级审美形态的本质把握 ;(二 )艺术学中关于艺术创造的规律 ,启示人们按艺术规律主动创造 ;(三 )艺术学中有关风格流派的内容 ,有利于历史教育艺术个性化的实现 ;(四 )艺术欣赏的待质在历史教育艺术中尤其应当重视。历史教育艺术的审美学基础表现在 :(一)审美本质方面质的规定 ,说明美是历史教育中是客观存在的 ;(二 )审美学中美的创造规律直接指导历史教育艺术中美的创造 ;(三)美学原理为历史教育艺术开辟了广阔的前景 相似文献
847.
吕德强 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》2007,(1):59-63
与传统文学相区别,网络文学有着独特的美学原则,具体表现为自由本色、开放精神、民间视野、多元取向、变革魅力、审美升华等。正是在这些原则下,网络文学显示出勃勃生机,成为一种无法忽视的文学景象。 相似文献
848.
彭家煌是“五四”优秀小说家之一 ,其小说追求单纯、凝练与丰富、含蓄相统一的美学特征 ,此外 ,客观冷静的写实笔调与细腻生动的心理描写交融及作品浓郁的喜剧色彩与幽默成分也体现了他的美学追求 相似文献
849.
基于对跨学科、多学科性和跨学科性三项涵义的逻辑梳理,从现代科学研究中复杂环境下问题的解决模式出发,阐释现代科学研究跨学科性的逻辑意蕴,即所有学科充分分解并复杂融合为一个整体。从认识论与本体论角度,探讨教育本质与未来科学研究中跨学科性的重要意义,明确证明了非学科性的合理性,同时,跨学科性可以相对规避方法论的不确定性和技术进化的局限性,有利于科学真理的持久性验证。 相似文献
850.
王献福 《郑州轻工业学院学报(社会科学版)》2008,9(3):84-87
知识是企业核心能力的基础,核心能力的本质是企业特有的知识。企业获得特有知识的根本途径是组织学习。组织学习通过对知识的获取、积累、传播、使用和创造,不断形成企业特有的知识,构成企业的核心能力。应通过树立组织学习理念、建立组织学习机制、塑造学习型企业文化、培养学习技能,培育基于组织学习的企业核心能力。 相似文献