尴尬的寓教于乐与技能至上

面对“审美化”的中国文化 ,我们不能不对“美育”重新做出判断。当代中国文化的现实已向传统的美育提出了质疑 ,“寓教于乐”与“技能至上”在质疑中显得尤为尴尬。     

作文教学与审美素质的培养

学生作文能力是学生综合素质的反映，是学生人格内涵的体现，也是学生审美个性的张扬。目前的作文教学．我们过多地强调了写作方法和写作技能的指导以及思想方法的灌输。我们强调得较多的大都属于理性的东西，诸如如何审题立意，如何选材构思，如何记叙、议论、抒情等等。往往忽视了审美情感的培养，以至于不少学生的文章能够做到中心明确、结构合理、语句通顺，却难以做到形象生动、含蓄优美、热情洋溢、充满神韵。我认为这主要在于缺乏了对学生的审美素质的培养。     

教学艺术本义辨析

一　教学艺术不属于一般意义上的艺术我们通常理解的“艺术”是相对独立、具有自身形态、以“作品” (通常称为艺术品 )形式出现专供人们欣赏的如文学、音乐、绘画、雕塑、舞蹈等范畴的属于社会意识形态的一般艺术 ,它有其可视、可听、可触、可感的作品存在 ,可收藏、可传播。而教学一般没有抽象的静态的作品存在 ,虽然它有创作和欣赏 ,但它是将创作过程和欣赏过程合二为一的。欣赏不是教学的真正目的 ,而是手段———即以欣赏式的情感调适构建轻松的教学环境 ,让学生在“不知不觉”中吸收知识 ,而且这一作品只能让“在场”的学生欣赏 ,它缺…     

浅谈伊斯兰禁忌对美术的影响

伊斯兰教禁止各种有形表述，先知穆罕默德曾说过，天使不会进入有图画或有狗的家庭。在末日审判时，受到最严历处罚的那些人，除了谋杀先知者和诱使人们背离真知者外，就是“形象和图画作者”。《古兰经》中并没有明确禁止形象的表述，对形象的禁忌可能是从《古兰经》经文中引申出来     

英语学困生阅读障碍的语音成因

英语学困生英文阅读障碍一直是英语教学与研究关注的重要课题。本文通过理论分析和综述,肯定了个体英语语音经验和技能与阅读成绩存在着显著的依存关系,主张英语学困生阅读障碍与语音缺陷有着必然的联系,并认为探索英文阅读障碍的语音成因具有普遍意义。     

新时代 你应具备的软技能

软技能、弹性工作制、反骚扰和薪酬透明化,根据全球知名职场社交平台领英(Linkedln) 2019年发布的《全球人才趋势报告》,这四者是全球职场人士最关注的趋势,并且软技能以91%的高比例(认为它对未来人才招聘非常重要的人数比例)位列第一(见图1)。     

围绕经济发展 建立培养机制——阿坝州技能人才培养的特点及思考

据资料显示，阿坝州的技能人才总量偏少，不足1万人，仅占全州职工总数的33．5％。且技能人才职业资格等级偏低．中高级技能人才少。据统计，初级技能人才占60．95％，中级技能人才占23．78％．高级技能人才占12．93％．技师及高级技师仅占2．34％．     

灰领时代的卖点盲点亮点

“灰领”(qravcollar)一词。起源于美国，原指维修电器、水道、机械的技术工人，这些人因穿灰色工作服出现。随之得名。灰，在中国传统意识中有不得宠。有点土之意，也有点污。那么，灰领。一定不太鲜亮吧。否也。灰有很多种，“银灰”就很漂亮。“银灰”闪耀着银子的光芒；“银灰”代表着工业时代的殊荣，“银灰”揭示着手脑并用的优势。