中职数控专业工学结合一体化课程模式研究

工学结合一体化是中职数控教学的一项重要手段，主要目的是培养工学兼备的复合型技工人才，该模式更有利于实践与理论结合，并能够改善传统课堂消极气氛。本文通过对中职数控专业课程培养目标的分析，就中职数控专业工学结合一体化课程改革做进一步研究。     

基于微课的汽修专业课程改革探索

文章首先对汽修专业进行了介绍，进而针对将微课融入汽修课程体现出的一些特点和重要性进行了分析，最后针对构建微课教学改革模式进行了深入的研究和探讨。     

高职院校机械专业计算机制造课程改革探究

近年来，我国的科学技术不断发展进步，计算机作为高科技的标志性产物，被广泛地运用于各个领域的生产中，提高了工作人员的工作效率，促进了不同企业的可持续发展。在高职院校的教学中，更是将计算机技术科学系统地运用到课堂上，而且高职学生也需要不断提高自身的计算机技能，以便于日后能更好地适应社会发展，立足于社会，从而有效地缓解高职学生的就业压力。在机械专业中，计算机制造课程作为新课程改革的标志，要求学生更加深入地学习，满足社会的要求。本文就高职院校机械专业计算机制造课程的改革进行了简要的探讨，希望能够帮助高职学生提高专业技能。     

浅谈小学体育教学中的美育渗透

小学体育教学中绝对不能忽视美育，因为美育和体育是相辅相成的，体育是美育的基础，美育也参与并渗透在体育教学之中。     

打造精品课程提高教学质量--《三维动画制作》精品课程建设思考与探索

以国家中职示范校建设为契机，着力打造精品课程，提高教学质量。思考《三维动画制作》课程建设，认为精品课程应精在“创新”、重在“实践”，应当以教学改革为核心，运用先进的教学手段和教学方法，依托优秀教师团队的力量，充分展示本课程的特色，积极培养学生的实践能力和创新精神。     

20世纪30年代大学课程中的马克思主义

1930年代马克思主义课程已经大规模进入大学讲坛。直接以马克思主义命名、以完整面目出现的并不多见,大部分是分散寄身于社会主义史、社会学、经济学、政治学、社会进化史、哲学史等名目之下。这一现象与1930年代马克思主义席卷思想文化领域的大背景密切相关。在当时政治环境不利的情况下,马克思主义能顽强地存在于大学课程中,为当下马克思主义教育提供了两点启示:一是应强化马克思主义课程的学理性;二是应继续发挥马克思主义的社会分析功能。     

一体化教学模式在计算机专业教学中的应用

目前，随着我国教育体制改革进程的不断加快，计算机专业的教学模式也发生了明显的变化，主要由传统的教师以理论知识的讲授为主转变为“教、学、做”三位一体。这种教学方式在计算机教学中体现出一定的优越性，同时还提高了计算机专业课程设置的科学性。使得职业院校的教育和社会的发展能够有机地结合，提高计算机专业教学的效率。     

电子线路制图与制版课程教学浅析

《电子线路制图与制版》课程是应用电子技术专业的一门专业核心课程，本文通过分析高职院校学生素质下降、原有教学模式不适应学生现状、教学软件语言障碍等制约课程教学质量的原因，结合我院课程实际教学情况，对该课程的教学进行简要分析。     

以职业技能竞赛引领计算机专业课程教学改革

职业技能竞赛对优化专业课程设置,改革教学内容、教学方法与手段,强化技能教学,促进师资队伍建设,改善实训环境等方面有巨大作用.本文探讨了如何通过职业技能竞赛引领计算机专业的课程教学改革.     

关于新时期高校普体课程设置的调查与研究

高校普体课程设置是体育教学工作的关键,是实现高校教育培养目标和任务的中心环节,也是目前急需的教学改革。高校作为人才培养的最后阶段,要充分促进学生的个性发展以及创新能力的培养,要为社会培养有用的人才,其中身体健康是本。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法,经过整理分析及论证,高校体育教育必须建立与现实社会相适应的体育课程设置体系,注重学生健康素质的教育,培养和增强大学生终身体育意识和创新能力。