真才实学最重要

党的十一届二中全会后,也就是改革开后以后,中国教育真正得到了解发展.目前教育最大的不足是与快速发展的社会、经济形势不相适应.     

教育该在怎样的尺度下发展？

在人类的社会生活中,面对纷繁的事物进行选择,对学习情况、工作成绩等做出判断,已经成为了人们的日常习惯,而这一切的基础便是评价.评价本质上是客观存在的一种价值判断过程,教育评价则是基于教育的价值判断过程,它是实现教育管理和教育决策科学化的重要环节.<中国教育报>1984年3月"如何评价教师"的大讨论打响了我国现代教育评价的第一炮,我国的现代教育评价研究逐渐发展成熟起来.随着知识经济时代的到来,我国的教育思想和教育模式发生了深刻的变革,素质教育的大背景迫切要求建立与之相适应的教育评价体系,可以说,科学的评价机制是构建素质教育理想运行模式的先导和内核,没有科学的评价机制就没有真正意义上的素质教育.     

教育部负责人就当前我国教育改革和发展若干问题答记者问

2003年9月19日至20日,国务院召开了全国农村教育工作会议,颁发了<关于进一步加强农村教育工作的决定>.近日,记者就我国义务教育的发展、保障公民受教育的权利以及教育经费投入等备受社会关注的若干问题,采访了教育部负责人.这位负责人强调指出,近年来,我国义务教育取得了长足进展,地区之间教育发展水平的差距正在逐步缩小;我国公民平等享有受教育的权利得到了有力保障;教育经费投入持续快速增长,为教育的改革和发展奠定了坚实的基础.     

分类指导 整体推进 加快县域经济发展步伐

随着社会主义市场经济的发展和国际国内经济形势的变化,县域经济进入一个新的发展阶段.我们必须适应新形势,以新的思路来谋划县域经济这篇大文章.发展县域经济,必须从本地实际出发,坚持按经济发展规律办事,以提高质量和效益为中心,因地制宜,分类指导,突出重点,整体推进.具体到安阳县,应着力抓好以下几个方面的工作.     

新时期民营企业家、企业主素质面临新的挑战

民营企业家不仅仅是企业家个人,而且还构成了企业家群体.在我国数以百万计的民营企业中,确有一批脱颖而出的企业家,但并非所有的民营企业主都是企业家(包括已经被各级党政领导机关授予"企业家"称号的民营企业主).因此,在民营企业中,由于企业主一人的成败而出现的"一损皆损"、"人垮厂跨"的现象时有发生,数不胜举.在21世纪我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化进程和加入世贸组织的新形势下,民营企业要保持快速健康发展的势头,实现第二次创业,民营企业家、民营企业主的素质面临着严峻的挑战.     

县域经济发展中的政府职能定位

县域经济是国民经济的基础,在市场经济条件下,要充分促进县域经济的发展,既要充分发挥市场机制的作用,同时,还要发挥政府的宏观管理作用,这是现代市场经济发展的内在要求.但是,我们要引起注意的是,县域政府在县域经济发展中的职能如果没有一个正确的定位,不但不能促进县域经济的发展,反而还会阻碍县域经济的发展,因此,县域政府如何定位是一个非常现实的问题.