船舶智能制造专业群高水平人才培养路径研究与实践

船舶制造的智能化、数字化转型升级,对职业院校培养船舶智能制造技术技能人才提出了全新挑战。该文基于OBE教育理念,从建立校企双主体产业学院、共建岗课赛证融通五层级模块化课程体系、开展学生考核模式改革、开发职业教育新型教材、系统推进教法改革、建立健全专业认证制度、完善专业群质量保证体系和动态结构优化机制等方面,进行了船舶智能制造专业群高水平人才培养路径研究与实践。     

谈激励理论在高校教育管理工作中的应用

教育包含了"教"和"育"两个方面,高校是实现学生更高学历的主要孵化基地,除了基础的知识教学,最主要目的是培养学生的综合能力。高等院校学子在学业中的需求更加特殊,因此对教学者的管理工作能力要求更高。教师的工作积极性直接影响到了教学成果,为了提高教师的工作积极性,相关部门将制定了很多的管理制度。通过对各种方法的实践研究发现,激励理论在教学管理者的工作中起到了重大的作用。     

应用型高校双语课程过程性考核模式实践与反思

应用型高校担负着培养应用型人才的重任,但是现行考核方式仍是传统的课程考核模式,与应用型高校的"应用型"人才培养目标不相符。以人力资源管理双语课程为例,分析了传统考核方式存在的问题,阐释了过程性考核的重要意义,并通过课程实施过程的实践教学,对做好过程性考核、提高专业课双语课程教学质量进行了反思。     

绿色GDP与干部政绩考核

过去,用GDP衡量政绩,导致部分领导干部只顾经济的增长,忽视环境的保护;只抓表面的“政绩”工程,忽视群众的切身利益,在政绩观上出现了一些问题和偏差。而以“社会福利”为目标的广义绿色GDP,在强调经济增长的同时,坚持发展的可持续性,关注百姓的幸福或福利。因此,将绿色GDP与干部政绩考核挂钩符合“以人为本”,全面、协调、可持续的科学发展观,也有助于干部形成求真务实的工作作风,树立正确的政绩观。     

法律的激励机制及其实现条件

法律是正式制度的重要组成部分,有效率的法律能提供有效的激励机制.法律激励是通过赋予权利(权力)、明确责任、强制约束等法律规范的设置来实现的.其功能的发挥需要建立利益表达、利益博弈、利益综合与利益实现的合理机制.其实现的充分条件是建立立法的公众参与制度,而健全的法律实施机制则是法律激励功能实现的必要条件.     

《线性代数》的教学反思与实践探索

线性代数是高校理、工、经管等多个专业的公共基础课,是现代社会各领域必备的数学工具.通过对线性代数传统教学中存在的问题进行分析,探讨了线性代数教学改革的新理念,提出了激发学生学习兴趣的新举措,摸索出三种能提升学生学习效果,增强学生创新精神的教学方法,以及合理完善的考核评价体系.最后,进一步分析了教学改革过程中出现的新问题,为教学改革提供新的努力方向.     

LPAI融合教学模式在高职计算机类课程中的应用

LPAI融合教学模式是在传统教学方法的基础上结合基于互联网新技术的课程资源平台提供的一种融合渐进的教学方式,在实际应用中较好地满足了差异化教学和过程化考核的教学需求.该教学模式以"教而学、学而做、做而用、用而创"为核心理念.该文从可行性分析、应用流程、课程资源平台建设以及过程化考核四个方面进行深入分析,结果显示:相较于...     

基于成果导向教学对会计实践教学多元化考核评价的探析

为了进一步促进学生们的全面发展,本文笔者基于成果导向教学理念对会计实践课程,提出多元化考核评价体系,以便于更好地激发学生们的潜在学习兴趣,为学生们建构一个完善的课程知识体系,进一步提高会计实践教学成果,为今后的高职会计实践教学工作提供有益的参考。