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高等教育评估是对人才培养质量监控,促进管理科学化、规范化的重要手段。我国高等教育评估经过20多年的探索和实践,积累了丰富的经验,以实现教育的既定目标,发挥了检查、评价、监督三重职能,形成了国家评估和学校自评相结合的评估模式,强调各教育主管部门的组织领导作用等。在促进高校建设、提高教学质量等方面起到了促进作用。但是,由于我国高等教育评估起步较晚,还存在着诸多问题。本文通过对这些问题的研究,从规范与发展角度对建立和健全具有中国特色的高等教育评估制度提出建议、对策。 相似文献
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ICSID撤销仲裁裁决制度是ICSID仲裁制度的内部监督机制。《解决国家与他国国民间投资争端公约》(以下简称"《公约》")第52条列明了撤销事由,专门委员会据此来判定是否撤销仲裁裁决。《公约》第52条为ICSID仲裁裁决的撤销设定了较为严格的标准,即存在严重程序错误。然而在实践中,ICSID专门委员会有时会对此作出宽泛的解释,实质上降低了撤销标准,令一些本不在《公约》第52条情况下的裁决被撤销,严重损害了ICSID裁决的有效性。ICSID行政理事会出台严格适用《公约》第52条的指导或者解释性文件可以在短期内有效遏制这一情况,但此问题的根本性解决方法还是在于专门委员会的"自律"。 相似文献
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西部地区党政干部考核评价指标体系涵盖德、能、勤、绩、廉、健六个方面。西部地区显著的区情特征差异和区域发展梯度,客观要求西部地区党政干部考核评价指标体系必须是差别化的,并充分体现地区经济社会发展差异。立足西部地区经济社会发展特点,党政干部考核评价指标体系应切合西部发达汉族地区、西部欠发达汉族地区、西部发达民族地区、西部欠发达民族地区具体区情,并涵盖德、能、勤、绩、廉、健六个方面,这有利于促进科学合理地选拔任用党政干部,优化人力资源配置,助推西部地区经济社会发展。 相似文献
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苏昌强 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2009,11(3):4-5
重温经典作家对人民范畴的描述,用唯物史观观点来分析邓小平理论里人民观的价值内涵。通过价值中主客体辩证关系分析,体现人的主体价值及全面发展的最终目的。用社会发展的眼光,提出社会评价标准与改革标准的重要性与必要性。只有全心全意为人民服务,中国才能经得起“卡夫丁峡谷”的检验。党领导人民建设有中国特色社会主义,中国社会将持续健康地向前发展。 相似文献
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