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931.
马克思在批判旧世界、"商品拜物教"的同时,深刻批判了作为其合理性基础的"方法论拜物教",马克思的哲学革命具有深刻的范式意蕴。库恩对范式的理解趋向形式主义、相对主义,马克思哲学视野中,"研究范式"具有自省性、发展性、具体性、生态性。"时代问题研究"、"文本文献研究"、"理论原理研究"、"文化对话研究"等多样范式的交融对话,构成我国马克思哲学研究的"综合范式"。解答发展问题,推进社会发展,是我国马克思哲学研究多样范式的根本整合点。 相似文献
932.
933.
934.
本文就《内部会计控制基本规范》中企业内部会计控制方法,即:组织结构控制、授权批准控制、会计系统控制等九个方面的内容,谈了一些个人的理解和认识,仅供参考。 相似文献
935.
抓关键、重实效,是邓小平最具特色的工作方法.这一方法在实践中创造了许多奇迹,产生了巨大威力.事实反复证明在工作中只有抓关键,才能见实效,只有重实效,才能求发展. 相似文献
936.
随着社会发展,图书馆在服务宗旨上也发生了几次变化,由古代的“藏书楼”,到近代的“藏用并蓄”,又到今天的“以用为主”。伴随着思想的变化,图书资料在检索手段、工作方法上也不断推陈出新,图书馆学家和图书馆工作者始终做着坚持不懈的努力,但在图书资料的检索方法上并没有真正的突破。随着计算机在图书馆工作领域的广泛应用,才真正地使图书资料的检索手段发生了一次革命,也才使图书馆工作朝着商品经济社会、信息化社会迈进,随着计算机在这一领域的不断成熟,日渐显现出其不可比拟的优越性。一、传统检索方法的局限性尽管图书馆工… 相似文献
937.
朱新晓 《南昌航空大学学报》2001,3(4):63-65
随着我国高等教育在办学体制、管理体制、招生就业体制、经费筹措体制、学校内部管理体制等方面改革的不断深入和发展 ,给高校学生思想政治工作带来了大量的新情况、新问题。本文旨在探讨 ,在此新形势下加强和改进高校学生思想政治工作的新方法和途径 相似文献
938.
教育 ,作为一种社会现象 ,在人类出现的初始阶段就存在了。但是 ,教育作为一种认识或社会问题而被人们探讨 ,有意识地研究 ,则要迟得多。因此 ,可以说 ,作为研究教育现象 ,揭示教育规律的科学———教育学 ,是人类社会和教育实践活动发展到一定历史阶段的产物 ,它是教育实践的高度概括和科学的抽象。教育学科首先在西方形成 ,其历史过程可分为三大时期 :一、前学科时期从研究结果在历史上留下痕迹并产生深远影响这一角度看 ,可把古希腊哲人对教育的有关探讨作为前学科时期的起点 ,把夸美纽斯《大教学论》的诞生作为终点 ,时间跨度约从公元前… 相似文献
939.
940.