以科学发展观指导大学生职业生涯规划设计

大学阶段是人生发展的关健期,教师要以科学发展观为指导,全面理解与把握大学生职业生涯规划的内涵及意义。本文分析了大学生职业生涯规划设计的内容、方法及管理体系。     

我恨你，我真的有点儿恨你

彭珊，25岁，戴着眼镜，面容清秀、温柔、声音清脆……看到她的时候，脑袋里冒出的第一个词就是“甜美”。彭珊来做职业咨询是因为她最近想出国，对于选什么专业，她一直拿不定主意。     

突破迷茫找到自己的坐标--职业指导典型案例解析

资源勘查工程专业大三的学生小雅来职业咨询中心进行职业咨询,她前来咨询目的是：期望老师能帮助她修改简历。小雅上了职业生涯规划与就业指导课,老师在课堂介绍写作简历技巧环节时强调要善于挖掘自己,并找出与应聘企业的契合点,但小雅在写作时很是迷茫,因为她苦恼于不知道自己可以做什么？自己未来应怎么走？所以简历上除了专业课程与实习外,个人目标与优势都没有列出。小雅是个女生,她也深知在资源勘查工程领域的就业单位为女生提供的就业岗位与机会并不多,在高考报志愿时,作为北京生源的她还是听从父母建议,选择了地质大学的优势特色专业,至于未来她也没有想太多。现在大三了,班里的一些同学找到了实习单位,身为北京女孩的她感到去野外地质队工作不太现实,还好有高年级的师姐告诉她壳牌公司有暑期实习岗,所以她想去试试,可“个人能做什么”这个问题却让她没有了信心。     

七次咨询后 他找到了职业目标

"宋老师,我……我想请您帮忙……我是电气学院电器智能化专业大一新生,不知道大学四年如何安排,也不太清楚将来自己想做什么工作……"一位略带腼腆的大一男生小蔡站在我面前。他是去年9月开学之际,我接待的第一位职业规划咨询者。历时三个多月经过七次职业咨询指导,该生初步确立了自己的职业目标——注册电气工程师,制订了可行性较高的实施方案。