中职机电专业教学改革探讨

目前科技的飞速发展对中职毕业生提出了越来越高的要求,而学生的各方面素质却相对较差,学习积极性、主动性不高。以能力为本位进行中职机电专业课程体系改革是提高学生机电专业理论水平和动手操作能力的必然选择。根据机电专业岗位群的工作过程,分析了岗位能力要求,从而确定了本专业培养目标,设计了基于职业能力和项目化的学习情景,以求改革原有的课程设计理念,实现专业课程教育与工作任务与综合职业能力培养要求相统一的课程体系建设目标。     

大学新生心理适应不良的应对策略

总结大学新生心理适应不良的常见问题,分析其产生的原因,进而有针对性地引导学生进行调适,对促进大学生心理健康有着非常重要的意义,也是高校心理健康机构应给予充分重视的工作之一。     

母系父系交织的婚姻——黄佤婚姻缔结形式探析

黄佤的传统婚姻缔结形式既保留着母系制夫从妻居的习俗,又有父系制妻从夫居的特点;黄佤母系、父系婚姻缔结形式并存的婚姻习俗,是佤族文化与傣族文化、汉族文化长期涵化的结果,也是黄佤对特定的生态环境和文化环境适应的结果;由于历史原因、生态环境的改变以及文化的传播和涵化,婚姻家庭的进化出现了复杂多变的前进途径.     

基于logistic模型的外来人口婚姻迁移的影响因素分析——以珠三角某地区为例

婚姻迁移是人口迁移的一个方面,且增多趋势愈见明显。动机研究是人口迁移相对集中的关注问题。但是关于以迁入地为基点对婚姻迁移的影响因素分析相对较少。本文试图以某地区为例,研究其外来人口中婚姻迁移行为发生的影响因素,主要包括个人、户籍、经济、就业和城市适应五大因素,并引入logistic模型对测量变量进行统计分析。结果表明,个人因素对婚姻迁移的贡献最大,除了就业因素外,其他因素的贡献相似。尤其指出的是随着外来人口的城市适应程度提高,婚姻迁移的可能性将会增加。由此说明,外来人口城市生活的再社会化程度将为他们的社会融合奠定基础。     

江苏人口职业结构变迁与影响因素分析

人口职业结构变迁既是社会发展和经济发展的结果,也是社会及其经济发展程度的一个重要标志,社会结构的发展和经济结构的变迁可以通过人口职业结构的变迁表现出来。本文力图通过1978-2009年江苏地区相关统计数据分析,对江苏省人口职业结构变迁及其影响因素进行了深入分析。结果认为：经济结构与产业结构的优化调整,教育事业的快速发展积极推动了江苏省人口职业结构的变化,同时,人口结构的变化又为经济结构与产业结构的优化调整,教育事业的快速发展提供了基础资源。     

声音

正100个人里,有101个对工作不满意———多出的那一个是家属。———近日,一曲四川话说唱《明天不上班》走红,这首歌说出了很多人对工作的不满,也让不少人想起那句关于职业满意度的戏言女人说:"我不要你的钱,不要房子和车子,甚至名分都不图,我就要你     

天津市雍阳公路工程集团有限公司

正天津市雍阳公路工程集团有限公司是一家集公路工程施工、市政公用工程施工、餐饮、旅游及加油站服务为一体的大型企业。公司具有公路工程、市政公用施工总承包一级资质,在本市同行业中是首家具备质量、环境、职业健康安全三标合一管理体系认证的单位。公司成立以来,先后承建了京石、唐津、京沈、津保、京沪、津蓟、京津、滨保、廊沧、塘承等高速公路,所承建的津围公路改建、103国道改造、104国道改建、雍阳西道等数十项工程荣获质量金奖,公司先后荣获天津市优秀市政工程施工企     

社工的行政化困境

社会工作者的根在基层,基层也是上面千条线落地的地方。行政工作占据了基层工作者大量的时间,而社会工作的行政化问题也随着社会工作者在基层的大量引入浮出水面。与简单的社区工作行政化有所不同,社会工作的行政化既包含社会工作者因行政工作事务缠身而行政化,即社会工作者被行政化;也包括社会工作者在开展专业服务的过程中承担大量的行政性事务而行政化,即社会工作服务被行政化。无论哪种被行政化,都使社会工作者无法全身心投入到专业服务中。让我们听听来自各方的声音,以期寻找出一条更好的途径,让社会工作回归其职业本位、专业本位。     

用职业委婉语提高社会工作职业的吸引力

尽管社会工作已于2004年进入原劳动和社会保障部职业标准目录,成为一个正式的职业门类;尽管社会工作者享有“和谐社会的工程师”之美誉,但在现实社会中,社会工作仍是一个社会知晓度较低、社会认知度较差的事物.笔者以为,这些问题的产生,在一定程度上是因为“社会工作者”等一系列直译为汉语的职业称谓以及有关社会工作从业者的职位描述既无法准确表达其内涵、描述其角色,也难以反映其职业地位,更不符合人际交往中的“悦人原则”.     

高职院校学生职业素质问题分析

加强大学生的职业素质培养是社会主义市场经济发展所必须的。作为高职学生如何才能顺利完成由一名大学生到一名合格的社会人的角色蜕变,这就对学校的人才培养模式提出了更高的要求。当前,高职学生还存在着一些思想道德、心理以及创新能力等各个方面的问题。要想加强高职学生职业素质教育要从加强学生的心理素质培养,开拓创新校园活动渠道,促进学生职业素质的进一步发展,建立与企业融通的教育模式等多方面着手。