全文获取类型
收费全文 | 405篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
管理学 | 43篇 |
劳动科学 | 19篇 |
民族学 | 2篇 |
人才学 | 73篇 |
人口学 | 1篇 |
丛书文集 | 47篇 |
理论方法论 | 17篇 |
综合类 | 154篇 |
社会学 | 36篇 |
统计学 | 17篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 14篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 49篇 |
2013年 | 34篇 |
2012年 | 26篇 |
2011年 | 18篇 |
2010年 | 26篇 |
2009年 | 29篇 |
2008年 | 23篇 |
2007年 | 13篇 |
2006年 | 23篇 |
2005年 | 24篇 |
2004年 | 17篇 |
2003年 | 15篇 |
2002年 | 8篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 14篇 |
1999年 | 12篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有409条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
22.
23.
《吉首大学学报(社会科学版)》2017,(Z2)
职称晋升与每一个专业技术人员息息相关。湖南省2016年农业系列副高职称评审程序为论文盲审、论文答辩、材料评审和全体评委投票表决,按省、市、县、乡4级分层次评审通过率55%。为了提高申报成功率,参评人员要提供高质量论文代表作,答辩时要沉着冷静、把握重点、简明扼要,要完整、真实地提供工作业绩、科技成果和学术成果等参评材料。农技推广人员在职称晋升上,要掌握政策,增强信心,精心准备,诚实守信。 相似文献
24.
文章在经济新常态背景下,从超契约视角研究工科院校教师激励问题。文章基于工科院校2011—2013年教师样本调研数据,实证分析职称晋升、声誉激励分别对教师工作绩效的作用效果。研究发现:职称晋升、声誉对教师工作绩效有显著激励作用。具体地说,职称晋升对教师工作绩效的激励作用具有“时间效应”,更多地体现为“事前激励”;而声誉对教师工作绩效的激励作用相对具有“持续性”,但声誉激励的范围更侧重于有职务级别的教师。本研究为进一步优化教师激励机制提供了实证支持,为解决目前工科院校教师“没心思没动力投入教学科研”问题提出了合理建议。 相似文献
25.
Pan Mingde 《兰州学刊》2007,(Z1)
在推动科技团体全面承接政府职称评审职能的过程中,观念转变的重要性和紧迫性无时不在、无处不有。政府职称工作管理定势,多元评审主体之间存在激烈的利益博弈,社会化评价与单位聘任关系处理不当,科协和社科联的管理服务效果欠佳,科技团体的自我发展力亟须全面提高,必须正视这些因素并妥善加以解决。 相似文献
26.
浅谈高校职称评审与职务聘任 总被引:1,自引:0,他引:1
职称评审和职务聘任是高校人力资源管理的重要内容,但在具体的实施过程中还存在一些问题。文章从加强学术期刊和科研项目的管理、改善职称评审程序、采用切实有效的教师岗位聘任和岗位考核制度及调整职称评审和职务聘任条件中的教学要求标准等方面提出了改进措施的若干建议。 相似文献
27.
高校职称评审存在的问题及其对策 总被引:2,自引:0,他引:2
当前高校职称评审存在若干问题:普通本科与高职大专教师职称评审条件混淆;高校内部过度重视科研忽视教学、职称申报材料弄虚作假、基层推荐异化等;大同行评审小同行、专家库规模偏小等。对此,可通过高职院校职称改为职业资格职称、提高教学业绩权重、改进材料真实性审核工作、取消基层推荐环节等措施加以解决。 相似文献
28.
《东岳论丛》2014,(4)
正1、本刊欢迎作者通过网络邮箱投稿,可将稿件投向编辑部工作邮箱dongyueluncong@sohu.net,亦可根据刊物目录下方列出的各栏目投稿邮箱进行投稿。向本编辑部邮寄打印稿或者手写稿者,请同时发送稿件电子版一份。来稿要求文风平朴,内容充实,观点新颖,逻辑严密,引文准确,注释规范(符合本刊要求)。2、来稿请提供论文的中文篇名、摘要(200字左右)、关键词(3-6个)。摘要需能简明扼要、客观准确地概述论文的主要观点,不要出现"本文"字样。关键词要以分号分隔并列。3、请提供作者姓名、出生年月、性别、工作单位、职务职称、学位、详细通讯地址(包括邮政编码)及联系电话。 相似文献
29.
30.
关劲秋 《佳木斯大学社会科学学报》2007,25(3):102-103
高校教师职称评聘改革是高校人事管理制度改革的重要举措。文章分析了高校教师职称评聘改革给教师在认知和情绪上所带来的心理问题表现,并从高校人事管理部门和教师自身提出了相应的应对措施。 相似文献