联系群众夯实基础以高水平规划

2013年的主要工作 深圳市宝安区五届人大二次会议以来，宝安区人大常委会在区委的领导下，紧紧围绕“质量提升年”和“基层基础年”部署，主动服务工作大局，认真履行法定职责，及时回应群众关切。一年来，宝安区人大常委会各项工作取得了一定的成绩，为推动宝安经济社会健康协调发展作出了应有的贡献。     

民族地区生物多样性多元保护的法律机制

民族地区生物多样性保护的单一或者分散化机制，无法满足保护的要求。多元机制的构建，必须重视以民间法、宗教等为代表的传统知识，特别是传统生态知识，或者社会学所称的地方性知识、乡土知识。具体表现为国家法方面，制定以生物多样性保护法为基本法的法律体系，民族地区加强地方性立法；国家法、民间法、宗教的衔接方面，加强民间法与村民委员会组织法等国家法的衔接，国家法对民间法效力的确认，民间法与宗教无力解决的事项，由国家法提供支持；继续发挥民间保护机制与宗教保护机制的作用，而不应该仅仅依靠国家保护机制。从而建立以国家公园为代表的国家保护机制、以自然圣境为代表的宗教保护机制、主要规范为世俗意义上的民间法的民间保护机制等多元机制。     

人社部要求全国人社系统学习贯彻党的十八大精神

11月20日,人社部下发通知,要求全国人社系统认真学习宣传贯彻党的十八大会议精神。通知指出,学习宣传贯彻党的十八大精神,是全国人社系统当前和今后一个时期的首要政治任务。各级人社部门要充分认识党的十八大的重大意义,要认真学习报告中有关人社工作的重要论述,切实把十八大报告中关于人社工作的重要部署和要求落到实处。一是     

论治理导向下政府审计的路径选择

政府以治理理论作为变革的导向,政府审计需要以独立的精神和专业的水准参与治理,通过权力监督、绩效评价、风险预测、系统修复等职责回应治理需求,选择公共财政、资金绩效、经济责任等领域作为治理的变革重点。     

档案工作人员的素质要求及提升途径探讨

大数据技术在实践环节中的应用,大大提升了数据信息的效能,尤其在档案管理中的应用,使得档案管理的有效性得到提升,确保各项档案管理工作有效开展。以大数据为切入点,实现了档案管理体系的升级,构建起现代化的档案管理机制,本文以档案管理人员作为研究核心,做好人员素质的提升工作,构建必要的人才队伍,形成人才梯度,确保大数据在档案管理中的科学高效应用。     

鉴赏能力的习得与理性的要求——康德鉴赏能力的一种趋政治化解释

《判断力批判》第22节涉及到三个问题。鉴赏能力是一种原始的自然能力,还是一种获得的人为能力?共通感对可能经验来说是一种构成性原则,还是一种调节性原则?鉴赏能力的习得,如何是一种理性的要求?通过分析,我们会发现鉴赏能力是人们先天具备的,但是又必须在经验中不断练习,才会具体使用这种能力,即习得这种能力。共通感对可能经验来说只能是一种调节性原则。而鉴赏能力的习得,是理性在道德上的要求,同时也是在政治上的要求。由此,鉴赏能力的习得也具有了政治意涵。     

岁数这道关,有没有为难您?

年龄这道"关卡"有没有在生活中为难您?曾有人做过街头调查,100位老人里两成人因为"岁数过大"在生活中遭遇不顺心的事。面对年龄这道坎,老人又该如何应对?坐飞机70岁成为特殊乘客老人出行最容易遭遇年龄门槛。2013年11月,经济学家茅于轼在微博上说,乘飞机时被航空公司要求签"生死状"——承诺若有意外,公司概不负责。无独有偶,上海的朱小姐在春秋航空网站给70多岁外公订机票时,遭遇"超过70岁不能订票"的提示。后被要求开健康证明,但医院开不出"适宜乘     

民用机场净空保护职责划分研究 ——以《民用机场管理条例》修订为视角

净空保护是《民用机场管理条例》修订的重点问题之一.现行民航行业立法与地方立法均就净空保护职责进行了规定,但是仍存在职责认定不清或冲突的问题.对此,可以借鉴事权的理论研究,从受益范围、执行效率、资源相当等方面考虑净空保护职责的属性.通过此次修法,对《民用机场管理条例》现行条款查漏补缺,理顺行业监管责任与地方属地管理的关系,综合考量国家交通网络建设和民航发展目标,进一步明确净空保护的职责划分,提升净空管理的法治化程度.     

高校《纲要》课程对任课教师提出的要求分析

《中国近现代史纲要》课程要充分发挥其思想政治教育功能,任课教师必须要有比较扎实的历史知识,在授课时不能脱离近现代基本史实,对历史知识的讲授还应有重点有学术性,同时要求任课教师要有比较高的马克思主义理论水平,坚持马克思主义唯物史观.     

领导干部要有历史担当

随着地方各级领导班子换届,一大批干部特别是年轻干部陆续走上新的领导岗位,形成新的领导集体。时代有新要求,人民有新期待,新班子如何造就新气象?首要一点,是自觉树立从政道德,也就是胡锦涛总书记强调的"常修为政之德"。老百姓中流传一段话:"有德有才,大胆使用;有德无才,培