教学模式创新的理论研究与改革实践——浅谈课堂教学中的创新教育

本文首先论述了创新教育是当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题,而课堂教学是学校实施创新教育的主渠道.然后针对此,从创新思维的培养,营造创新教育的氛围;鼓励提问,培养其自立探究的能力;培养发散思维,提高创新思维能力三个方面来阐述中心论点,通过创新教育来提高专业课教学实效     

扳不动

《中国日报》,1月28日,罗杰[点评者说]让《孔子》和《阿凡达》去比票房,即便不是关公战秦琼,也是时空错位。怪只怪,有关部门不合时宜地出手还有民众的强大的联想能力,让现实     

无穷级数比值判别法的推广

给出了正项级数关于敛散性的一个新的判别法 ,这一方法推广了达朗贝尔比值判别法     

英语词汇联想式教学法:理论与实践

词汇的呈现方式在词汇教学中的作用举足轻重。如何通过有效呈现手段,让学习者一接触目标词就建立深刻的感知印象,进而加深记忆,促进词汇的储存和提取,顺利实现交际目的,是一个有着深远意义的研究课题。本文从词汇语义的同义、反义、上下义、语义场和搭配五个方面,探讨了如何使用联想方式来呈现词汇。     

广告创意和横向思维

广告创意要以超常思维为基础。文章探讨了超常思维之一──横向思维与广告创意的关系。认为：创造性、丰富性、跳跃性和反常性是横向思维主要特征。横向思维规律是和广告创意规律极为吻合的一种思维规律。用类比方法作水平的联想和想象，是广告创意中横向思维的基本思维方式。文章用大量创意案例阐述了从广告诉求意念出发，通过横向思维完成广告创意的几个契合点，以及由此产生的一些方法和技巧。     

英汉广告中的仿拟研究

商品社会充斥大量广告,广告中正确巧妙地使用仿拟辞格可以收到好的效果。仿拟源于人们的联想和类比心理。英汉广告中的仿拟主要有三种:谐音仿拟、语义仿拟和重叠仿拟,使用仿拟要注意尽量避免负偏离的产生。     

试论社会文化与语言联想意义的相互作用

从语义学的角度出发,语言的意义分为理性意义、内涵意义、社会意义、情感意义、反映意义、搭配意义、主题意义。其中内涵意义、社会意义、情感意义、反映意义、搭配意义组成语言的联想意义。社会文化对语言的联想意义起着至关重要的作用,语言的联想意义又直接或间接地反映了语言社团的文化观念,充分反映了语言与文化的相互关系。     

联想的妙处

许多学生都有这样的感受，在作文的时候，思路不畅通，写着写着就没有多少话说了，写出来的作文好像是蜻蜓点水，内容单薄。主要是不会运用联想的结果。     

山西民间禁忌文化琐谈

山西民间禁忌文化五花八门,内容繁多,其中有不少是与女性歧视有关的禁忌文化和与谐音联想有关的禁忌文化,由此可以揭示出民间禁忌文化古今传承的关系和思想含义。     

漫谈动物名词在中英文化中不同的文化内涵

英汉文化中都有丰富的动物名词可作比喻，它们源于各自的民族文化，并充分反映本民族的文化特色。然而由于英汉两民族长期生活在不同的文化背景中，自然而然地对同一动物词产生相同或不同的联想，赋予动物词以更丰富的文化内涵。下面先举几个英汉文化中联想相同的例子。