浅谈如何充分体现学生的主人翁地位

学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体。因此,课堂教学必须以学生为主体,以学生的发展为本。我尝试建立的小学语文课堂教学模式是在充分发挥教师的主导作用的前提下,真正确立学生的主体地位,把学习的主动权还     

转变角色 迎接挑战 吉林省劳动保障厅厅长臧忠生对16名新上岗的军转干部寄予厚望

为加大民生工作力度,进一步充实劳动保障工作队伍,吉林省劳动保障厅新进16名带编军转干部。吉林省劳动保障厅厅长臧忠生对新到岗的同志寄予厚望。在2007年11月23日吉林省劳动保障厅机关召开军转干部见面会上,臧忠生厅长作了重要讲话。     

以老人为本 实施全程优质服务

五项举措提升服务质量 举措之一,提升职工的职业素质.通过多种学习活动转变职工的观念,强化职业责任心,引导职工树立爱岗,敬业.精业、勤业、乐业的意识.     

推进永川自主创新机制建设的几点对策

永川建市十多年来，特别是经过近几年的快速发展，经济和社会各项事业取得了令人瞩目的成就，已成为重庆西部最具活力的经济高地之一。但分析永川的产业发展现状，也存在着很多结构性、素质性矛盾亟待解决，如何调整产业结构、转变增长方式、提升区域自主创新能力是一个亟待解决的问题。     

转变教师角色，提高学生自主学习能力

随着社会的变革和发展,传统的教育模式已不能适应时代的要求。现代教育的目标越来越倾向于人才能力的提高和全面素质的增强,而实现这个目标的关键就在于转变传统的教师角色,提高学生自主学习能力。本文将从教师角色的转变等方面对提高学生自主学习能力的途径进行探讨。     

“前”字所反映的汉民族的时间认知

汉语中存在大量的"前"字所组成的时间词。这些时间词反映出汉民族的时间是空间的认知,表现出汉语空间—时间隐喻的直线性模式。这其中又存在两套时间是空间的隐喻系统——"时间移动"隐喻系统和"自我移动"隐喻系统,依据两个系统绝大部分时间词的语义已"脱离语境化",但少数时间词的语义并没有完全固化,需要认知语境的参与,进行认知推理,才能获取其意义。     

2006年浙江省国民经济和社会发展统计公报

2006年,浙江人民在省委、省政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,坚决执行中央宏观调控政策,深入实施“八八战略”,加快推进“平安浙江”、文化大省、“法治浙江”建设,经济社会正走上科学发展轨道。“十一五”发展开局良好,经济增长方式转变和结构调整取得新进展,运行质量和效益进一步提高,协调性和均衡性增强,新农村建设稳步推进,统筹发展和建设和谐社会进展良好,     

乳粉中α-亚麻酸气相色谱法测定方法及其不确定度的评定

本文介绍了一种用气相色谱法测定乳品中α-亚麻酸的分析方法,方法简便、快速,同时可以进行亚油酸的测定,方法的检出限为0.33ng,线性范围是0.550～91.0ng,回归方程是A=126889C+150.63,加标回收率在90.3～106.5%。并且讨论了使用本方法测定α-亚麻酸分析结果的不确定度,不确定度为:5.6%。     

自然与社会：从偏离到回归——论卢卡奇的“钟摆论”思想

卢卡奇在总体性问题上基本符合马克思的思想，但在主体-客体关系问题上，却没有摆脱唯心主义的窠臼。这样导致他在对自然与社会的关系问题的思考中总有失偏颇，像一个钟摆，时而摆向自然，时而摆向社会，割裂了二者的辩证统一关系：（1）早年提出了“自然是一个社会范畴”。（2）晚年强调“自然存在对社会存在”的基础作用。文通过马克思的自然、人化自然、自觉自由活动来阐明自然-人-社会的辩证统一关系。     

4-偶氮间苯二酚苯基荧光酮光度法测定铝(英文)

采用分光光度法，研究了新试剂4-偶氮间苯二酚苯基荧光酮与铝形成配合物的显色体系及其光度性质，在溴化十六烷基三甲铵CTMAB存在下，pH6．5的HAc－NaAc缓冲介质中，试剂与铝（Ⅲ）形成l：2的红色胶束配合物，λ~MR_max为562nm，ε!MR_562为1．10×105L·mol－1cm－1,Al（Ⅲ）浓度为0－5．5ug/25ml范围符合比尔定律。拟定了测定石灰石中微量铝的分析方法，用于石灰石样品中微量铝的测定，结果满意．