人才政策30年

众所周知,政策决定市场的走向,30年来,人才服务市场的政策变化给人们画的是一条从计划经济到市场经济的微笑曲线。     

大学生自主学习能力的培养探讨

自主学习能力是大学生的基本能力之一,我国大学生自主学习意识薄弱,缺乏正确的学习策略的选择能力,自我监控与评估技能不足,自主学习能力较差,培养大学生自主学习能力是社会发展的必然要求。影响大学生自主学习能力的主要原因,是传统存在的奴化教育观,教学安排的统一性以及管理的规范性。提高学生的自我设计能力,强化学生的实践能力,扩大学生自由支配的时间,提高自我调控能力,培养学生的自主意识,加强对学生的自主学习的引导,是培养我国大学生自主学习能力的有效途径。     

发挥学案导学作用 激发学生自主学习能力

《第三次浪潮》一书的作者托夫勒有句耐人寻味的话：“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。”在科技飞速发展的今天,一个人在学校所学习的知识,仅占人一生所学的10％,这就要求教师必须“交钥匙”。随着新课改理念的深入,教师不能再从主观愿望出发,把学生当作被动接受知识的容器,而要激发学生学习的内驱力。     

成功青睐好心态

正从前,在美国有两位家住乡下的陶瓷艺人,一位叫休斯,另一位叫吉姆。这天,休斯和吉姆听说城里人喜欢用陶罐,便决定自己烧制出最好的陶罐送到哥伦比亚特区去卖。     

我国中学课堂纪律重建策略

针对目前中学课堂纪律存在问题进行分析,并提出重建策略:社会要营造和谐的环境,学校要在新课程背景下实现工具性纪律向发展性纪律的转变,教师要树立正确的学生观与纪律哲学观,正确的认识教师权威和学生自主,并通过对话处理好教师权威与学生自主的关系。     

后摄自主学习与英语课程设计

自主学习模式是目前比较流行的教学模式之一,虽然中国内地的外语学习者在自主学习意识上与西方学生无显著差异,东方文化下的集体主义和传统的教师权威思想都表明,在教师指导下的后摄自主结合小组学习可以成为中国学生外语自主学习的基本模式。教师引导学生开展以小组或项目为中心的自主学习,在教学过程中应特别重视增强他们的自主学习意识,为今后探索与实践在教师指导下的自主学习打下基础。     

商务英语自主学习误区及对策

商务英语自主学习存在过分强调主体的主观能动性而忽视商务英语自身的属性;过分强调主体独立性而忽视商务英语学习中的外因;将自主体异步性学习等同于自主创新性商务英语学习的误区。建议应基于商务英语专业培养目标及特色,内因和外因相结合;创新能力的培养深化商务英语异步自主学习。     

影响高职生英语自主学习能力的非智力因素研究

本文针对目前高职生英语自主学习能力状况,分析了影响学生自主学习能力形成的非智力方面的因素,通过对我院学生英语自主学习意识和能力的访谈及学生自我评价的结果进行分析,在一定程度上验证了非智力因素对高职生英语自主学习过程及其学习效果的影响是至关重要的。     

计算机网络环境下的英语自主学习模式之探讨

随着基于计算机和网络信息技术的新型教学模式的形成,自主学习在大学英语教学中的作用已经越来越重要,它不仅成为解决我国目前因扩大招生而造成的大学英语师资和其他教学资源严重不足的有效途径,也成为培养个性化人才的重要手段。本文从自主学习的涵义、计算机网络环境下自主学习的必要性以及自主学习的实践等几个方面探讨了自主学习在英语教学中的重要性。     

论教师自主管理

教师的自主管理是课堂管理的要求和教师人本化管理的选择。教师自主管理包括指向外在的自主和指向内在的自主两个方面的含义。实现教师的自主管理,除了有外部的保障机制和谐民主的学校环境外,还需要教师自身的良好素质和自律精神。