内向型FDI、自主R&D与经济增长——来自中国的实证分析

本文利用2001-2008年我国省际面板数据,实证考察了内向型FDI、自主R&D和经济增长的关系.本文发现,由于“竞争效应”和“技术差距”的存在,内向型FDI对我国经济增长呈现出显著为负的影响;我国自主R&D对经济增长的贡献较大,我国的R&D产出弹性与美国、法国的R&D产出弹性相当,高于英国、日本和德国的R&D产出弹性.本文的研究有助于理解内向型FDI与自主R&D对我国当前经济增长的贡献,为中国经济持续快速增长提供一定的借鉴.     

企业知识产权策略的三个方面

薛元吴、王重鸣撰文指出,企业知识产权策略主要体现在知识产权的获取、维持和运营三个方面。其中,知识产权的获取是探索学习机制的体现,主要包括企业的自主研发、技术信息搜集、合作研发、创新激励等行为;知识产权的维持是转化学习机制的体现,主要包括知识产权的保护维护、相关的制度建设、组织结构调整等行为;而知识产权的运营是开发学习机制的体现,主要包括利用知识产权开发产品、扩大企业影响、构建合作关系等行为。     

社会性管制问题研究:理论焦点与制度变迁

本文系统地分析了社会性管制的内涵,解释其理论焦点,梳理了以美国为代表的国外社会性管制制度的发展,考察了中国社会性管制制度的变迁,认为社会性管制的效果不仅事关百姓的民生问题,更是直接影响社会的稳定与和谐。     

青年学生创业漫谈

当前国家和地方政府都相继出台了支持青年学生自主创业的扶持政策,如高校毕业生优惠政策、大学生注册公司零首付政策、设立青年学生创业基金等;社会上也有不少社会组织和企业为青年学生提供创业指导和资金支持。     

考证、影视、创业

正回顾往年假期,每次都是按部就班地完成老师布置的作业,拿着亲戚给的压岁钱和小伙伴们出去"潇洒"一番,认为这就是寒假里能做的事了。然而这一年来的经历让我意识到,若长此以往,就虚度了光阴,浪费了青春时光。这一年里,我参加了第八届     

“一鸣”创业记

多年以前,陈一呜是学校里大名鼎鼎的＂混世魔王＂,喜欢跟老师唱反调,而被＂开罚单＂对处于青春叛逆期的他而言,更是＂家常便饭＂。临近毕业那年到校外实习,他突然意识到自己将成为职场人,开始了成长的蜕变：学习岗位知识和职场礼仪、进行自我批评、利用业余时间＂充电＂学习以弥补自身不足。毕业后,他进入一家金融公司当业务员,现在正自主创业。     

“在活动中学习语文”教学模式的构建

正"在活动中学习语文"教学模式突出表现为在活动中学习,是"活动+语文"。它是以教师精心设计的具有知识性、趣味性、探索性的学生主体活动为主要形式,以学生主动参与、主动思索、主动操作、自主活动为特征,促进学生正确地理解和运用祖国的语言,丰富语言积累,形成初步的听说读写能力和良好的语文学习习惯的一种模式。理论依据"在活动中学习语文"是以马克思主义科学实践观为指导,当代心理学和教学论研究     

基于“导学案”的阳光课堂建构的思考与实践

正探索"基于‘导学案’的阳光课堂"教学模式,旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学习惯、创新意识、协作精神和实践能力,充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性。这里的"阳光"代指青春充满活力,此处有三层含义:一是有朝气,有活力;二是遵守规范;三是积极奋进,心态平和,与人为善。阳光课堂是我校依据阳光教育的理念而发散出的阳光校园建设的载体之一。我们期望通过课堂的改革,点燃、激发、唤醒学生的潜能,让课堂焕发生命的活力,培养健康、会学、自主的阳光学生。本文把我们的思考、实践,呈现给大家,期盼获得更多的指教。     

加强教育科研 走科研兴校之路——“以案导学,因学定教”课堂教学模式展示活动侧记

正3月29日,兴化市戴泽初级中学举行了"以案导学,因学定教"课堂教学模式展示活动,记者专程前去采访报道,兴化市内外有600名老师观摩了整个活动。兴化市教育局决定深入开展"课堂教学改革促进月"活动,大力推进课堂教学改革。戴泽初级中学以教研为抓手,以提质为目标,开展了课堂教学模式大讨论,为进一步将活动向纵深推进,结合本校的"以案导学,因学定教"课堂教学模式,学校又在     

构建充满活力的品德课

正《品德与生活(社会)》学科新课程更关注学生的现实生活,力求体现生活性、开放性、活动性、综合性的特点,让儿童在享受生活的同时受到道德品质的教育。教师应在实施自主探索的教学方式中激发学生的学习兴趣,促进学生素质的发展,引导学生学会生活,形成良好的公民道德素质。要构建充满活力的品德课,就要坚持以人为本,发挥学生的主体作用,不断转变教学观念,把先进的理念转化为有效的教学行为。制定恰当的教学目标《品德与生活(社会)》课程标准规定的课程总目标和具体目标是要通过每节课或每项具体活动来逐步完成的,因此,在制定教学目