南疆三地州自我发展能力的测度及实证分析

自我发展能力是一个地区全面发展的根本动力,对地区自我发展能力的测度可以使人们掌握一个地区经济发展的状态,明确发展中的问题与阻碍。2010年作为新一轮对口援疆的起点,本文在南疆三地州（喀什地区、和田地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州）自我发展能力评价指标体系的构建基础上,选取了2010年前三年（2007-2009年）和新一轮对口援疆三年（2010-2012年）共6年的面板数据对南疆三地州的自我发展能力进行了测度,并同全疆的平均水平进行了对比。发现制约南疆三地州自我发展能力的主要因素各有不同,如克州主要是由于社会发展和经济聚集能力较弱,喀什主要是受资源约束,而和田主要是社会发展水平低,对此提出进一步培育和提升南疆三地州自我发展能力的相应对策。     

如何提高巧实力和整体外交能力——基于机会成本和边际效应的视角

国际政治中对于权力内涵的认识是一个不断演进的过程,从国家实力到硬实力、软实力,再到巧实力。这不仅反映了国际体系的变化和发展,也意味着一国整体外交能力建设应该不断纳入新的因素。但如何优化组合这些因素,以提升一国的巧实力和整体外交能力,目前尚缺乏明确的原则。经济学中的机会成本和边际效应,包括消费的边际效用递减效应和生产要素投入边际产出递减效应等视角,可以在确定外部挑战和机遇、加强整体外交能力的软硬实力基础,以及提升巧实力方面发挥重要指导作用。     

我国未成年人监护人责任的立法检讨简

监护人责任已呈现越来越严格的趋势。我国《侵权责任法》第三十二条规定仍坚持不考虑任何理由无端地使有财产的被监护人承担无过错的侵权责任是不合理的。未成年人原则上应仅在有识别能力的情况下才可能被要求承担责任。无行为能力人原则上不承担责任,限制行为能力人具有一定的辨识能力,应考虑其在辨识能力范围内承担责任。在此基础上,最终才能确定监护人承担的责任是单独责任还是连带责任或衡平责任,同时才能确定诉讼主体的被告范围。     

浅谈大学英语口语能力的培养

随着改革开放的进一步深入 ,我国对外交流的日益扩大 ,要求培养出的高级专业人才不仅仅能通过英语书面语获取和传递信息 ,而且能够用英语口语进行交际。因此 ,应重视培养提高学生的口语水平 ,可采取下列几种方式 :培养学生讲英语的习惯 ;改进课堂教学 ,采取多种形式训练学生口语 ;组织各种英语课外活动 ,鼓励学生积极参与 ,提高他们的英语交际能力     

阅读教学中发挥学生主体性的几条策略

在阅读教学中发挥学生的主体作用,使之形成发展性阅读能力,是当前语文教改的重要课题.调适阅读心态,形成"我要读"的阅读动机;构建"心理词典",为阅读的顺利进行打好基础;掌握阅读方法,活用于不同功能的阅读;训练阅读技能,提高阅读效率;鼓励自主阅读,尊重阅读个性--必须综合运用这几条策略,才会利于学生主体性的发挥.     

关于加强基层党组织执政能力建设的思考

一、基层党组织在执政能力方面存在的问题加强基层党组织的执政能力建设,是加强党的执政能力建设的重要环节。党的十一届三中全会以来,党的基层组织围绕党的中心工作,通过开展“创先争优”、“党员责任区”、“党员先锋岗”、“党员便民服务”和“三个代表”重要思想学习教育等     

体育教练员能力培训浅谈

教练员队伍建设关系到体育人才培养,针对当前教练员培训中存在的关键问题,探讨体育教练员能力提高的有效途径及方法,以便为教练员的选拔、培训等提供理论依据。     

信息技术支持下语文以学生为中心的教学探讨

新课程改革强调以学生为中心,注重通过培养学生学习兴趣以及自主学习能力,进而实现学生综合素质的全面发展和整体教学质量的提升。在当前信息技术迅猛发展的大背景下,在教育教学中引入信息技术作为辅助手段已经成为一种趋势,其是对传统教学方法进行的补充和创新,能够大大激发学生学习兴趣,提高教学的效率。有鉴于此,本文主要探讨研究信息技术支持下语文以学生为中心的教学策略。     

有目标地进行语言文字训练

能力水平是在长期的、反复地进行阅读听写训练中逐步提高的,能力水平是在长期的、反复地进行阅读听写训练中逐步提高的,训练不仅要求具有明确的学习目标,在语文阅读教学实践中还须及时教给学生一些学习的方法,使之逐渐养成良好的阅读学习行为习惯,这就是进行语言文字阅读训练的重要关键。