从“夸父逐日”到“白日依山尽”——生命意识由非理性向理性的嬗变

文学在表现人类生命意识的过程中 ,创造了众多富有深刻意蕴的审美意象 ,“日”是其中最具代表性者之一。本文通过对“夸父逐日”和“白日依山尽”的比较剖析 ,试从纵向上探识生命意识和生命情感由非理性向理性的嬗变及其间的不同。     

加强“四观”教育 努力提高我区大学生思想政治素质

本文就当前我区高校对大学生加强“四观”教育的意义进行了分析，并对大学生加强“四观”教育的内容、途径和方式进行了系统的阐述。认为搞好“四观”教育有利于大学生思想政治素质的提高。     

认知建构主义学习观评析

认知建构主义在其发展过程中表现出六种不同倾向，在一定程度上它们都对知识的确定性和可靠性提出了怀疑，都把学习看成是学习者通过新旧经验间双向的相互作用而建构自己的经验体系的过程；但在“外部输入-内部生成”和“个体-社会”两个维度上，它们又表现出一定的分歧。     

儿童的发现—卢梭的儿童观述评

对人类新儿童观的建立，贡献最大者莫过于伟大的启蒙思想家卢梭，其名著《爱弥儿》一反传统社会对儿童的种种歧视和偏见，从一个崭新的角度审视儿童，研究儿童，欣赏儿童，使儿童一跃成为教育过程的焦点，使儿童问题成为世人瞩目的课题。     

论学校体育与全民健身计划的接轨

学校体育要尽快建立适应现代化社会需求的教育新体系，以终身体育观作为教学的出发点和归宿，使学校体育与全民健身计划接轨，为培养跨世纪人才作出贡献．     

说“人气”

收集了“人气”一词古代至当代的部分应用举例 ,结合实例阐释了“人气”的多种义项 ,并分析该词词义的演变、发展及其原因 ,得出“人气”不是新词的结论。     

浅谈大学生体育价值导向与终身体育观的培养

本文通过对部分在校大学生体育意识的调查 ,就高校体育工作对大学生体育的价值导向与终身体育观的培养进行分析和探讨。文章旨在进一步端正高校体育的指导思想 ,采取积极有效的措施 ,培养大学生终身体育观。     

对人的认识的超越与管理的科学化探索

对管理中几种人的认识观工具人的认识观 ,经济人的认识观 ,社会人、自动人、复杂人的认识观及其相应的管理方法进行了较为详细的分析 ,指出人无论作为管理主体还是管理客体 ,在管理中是最积极的、最重要的因素 ,而且对管理中人的认识会直接影响到管理的方法和措施     

物理教育对高素质人才培养的影响

历史的长河已经进入21世纪。众所周知,物理学在20世纪取得了突飞猛进的发展和极其辉煌的成就,物理学一直是整个科学技术领域中的带头学科并成为整个自然科学的基础,成为推动整个科学技术发展的最主要的动力和源泉,