诚实 勤奋 不屈不挠——记中科院院士、南京大学化学系江元生教授

公元2008年1月13日下午,南京双门楼宾馆钟山厅,南京赣商商会在这里召开迎新春老乡联谊会。室外雪花飘飘,寒风飕飕;室内欢声笑语,暖意融融。一位年逾古稀的老者,步伐稳重地走向主席台。他个头中等,衣着朴素,一双明亮的眸子闪着智慧的光芒。他就是中国科学院院士、南京大学化学系江元生教授。     

人文社会科学教育的特征及其功能分析

自然科学、人文科学、社会科学以及人文社会科学等基本概念各有侧重,人文社会科学教育内容复杂性、学习方法个体性、学习目的的价值性、教育活动的阶级性和教育水平的本土化等特征明显不同于自然科学教育,具体来讲,人文社会科学教育具有传承人类文化、优化人力资本、倍增生产绩效和规划社会发展的作用.     

徽州学研究现状管窥——基于维普数据2001—2007年文献的初步分析

维普《中文科技期刊数据库》是国内大型综合性数据库之一，收录我国自然科学、工程技术、教育科学和图书情报等学科的各类期刊，现已收录13000余种相关期刊的1300万篇论文。检索维普2001年至2007年6月收录的论文，以“徽州”为检索关键词，获得涉及“徽州”论文（以下简称“涉徽论文”）1172篇。     

南京医科大学国家自然科学基金资助项目获得好成绩

2007年,南京医科大学共获国家自然科学基金资助项目59项,总经费1775万元,创历史新高。在获得资助的项目中,面上项目55项,科学部主任基金2项,重点项目2项。今年获得的其他纵向项目还有:部级课题7项,省级课题14项,市厅级项目34项。     

论虚拟环境对人才成长的影响

一、虚拟环境的概述 （一）虚拟环境的含义及形式 “虚拟”最初与现实是一对反义词．原意是潜在的，后来主要指可能性。《牛津高级英语学习词典》中对“虚拟”（virtual）一词的解释是：实质上的，但尚未在名义上或正式获得承认。“虚拟环境”原本从自然科学中引入的一个概念，在自然科学领域中，”虚拟环境”是指通过现代化的高科技设备，作用于人的视、听、触、嗅等感觉器官，模拟出使人好像真实地处于其中但实际上并不存在于周围的环境。引入人文社会科学，“虚拟环境”是指通过计算机网络等现代化手段形成的．     

技工学校物理课的教学方法

物理学是一门基础自然科学,来源于生活,应用于生活。它研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。在教学中,可以用鲜活的例子,启发学生积极思考。技工学校开设物理课,是结合学校专业课的特点对学生进行文化理论的基础教育。技工学校的物理课,学习内容主要包括力学、运动学、     

物理教学中创新能力的培养

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，与现实生活紧密联系，用于解释、研究、探索身边的奥秘帮你解惑。中学物理实验主要有演示实验、学生分组实验、边教边实验和课外实验四个类型。学科最大特点是学生动手实践的机会较多，易调动学生学习物理的兴趣。     

自然科学发展对哲学发展的意义：—爱因斯坦相对论的哲学意义

在人类思想发展的历史上,哲学的发展始终和其他学科的发展紧密相关,尤其是和自然科学的发展息息相关,不论是亚里士多德-托勒密地球学说到哥白尼的太阳中心说,还是牛顿的绝对时空观到爱因斯坦的相对论,科学的发展都极大的促进了人类对茫茫宇宙的认识、对人类自身的认识,促进了人类思想的进步和人类文明的发展.     

物理教育对高素质人才培养的影响

历史的长河已经进入21世纪。众所周知,物理学在20世纪取得了突飞猛进的发展和极其辉煌的成就,物理学一直是整个科学技术领域中的带头学科并成为整个自然科学的基础,成为推动整个科学技术发展的最主要的动力和源泉,     

规律与启示——从诺贝尔自然科学奖与20世纪重大科学成就看科技原始创新的规律

通过对20世纪诺贝尔自然科学奖获奖情况的统计和分析，例举了许多诺贝尔自然科学奖的案例，探索了科学工作者获得重大科学成就的规律，提出了重大理论的创建和形成，要经历长时间的争论，并被反复验证后才能被承认；原始性的重大发现多来源于对实验事实敏锐的观察和独具创意的实验；良好的科学基础和前沿性、交叉性的研究可能偶发重大的科学发现；对已有知识的科学整理与发掘也可能有新的重大发现与理论创新；中青年始终是取得创新成就的峰值年龄；重大科技创新的突破与推广需要相应的创新体制和科学管理机制来保证等具有启示性的重要观点。