浅谈英语教学中有效运用信息反馈

新课程,新理念,新教法,新师生关系。高效课堂是我们老师正在研究的课题:如何在英语教学中做一个有心的察言观色者?在整个英语教学过程中,我们要敏锐地观察学生,要多渠道接收反馈信息,并及时把握及处理这些信息,提高教学效率,优化课堂教学。     

班级学习风气的建设策略

一个班级的学习风气作为课堂教学过程中存在的一种习惯性势力,会常常作用于教学过程。良好的学风会潜移默化地影响学生的学习态度,同时教师也更出色地完成教学计划和教学目标,提高教育质量;而消极颓废的学风则妨碍学生学习,降低教学活动的成效。所以,学习风气也是一种教育力量,无论是优是劣,都会客观地作用于教学活动。重视对学风的分析、研究和建设,对于提高课堂教学效果是十分必要的。     

每块木头都可以是一尊佛

<正>你的孩子是一块朽木,还是一尊佛?一个美国小男孩,因为患有多动症,注意力无法集中,总是喜欢蹦蹦跳跳,手舞足蹈。家长忧心忡忡,带着儿子四处求医问药,却毫不见效。有人开玩笑说,孩子这么喜欢动,干脆让他去跳     

学前教育中如何培养幼儿良好生活习惯

培养幼儿的良好生活习惯可以使幼儿更快的去适应周边的环境并且能够更好的融入到集体中。这些幼儿都有着较强的发现问题并且处理问题的能力,所以培养幼儿的良好生活习惯对于幼儿能力的培养和今后的发展都奠定了良好的基础。     

职业院校“问题生”教育转化的实践与探索

问题生是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身存在的有待改进的问题,从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态、需要在他人帮助下才能解决问题的学生。他们常常表现为思想不求上进、不遵守纪律、行为习惯差、不能完成学习任务等。问题生已严重影响了校园风气,增大了班级管理难度,妨碍了学生健康成长。问题生教育转化是中职学生教育管理工作中的重点与难点,也是需要我们不断认识与探索的课题。     

浅谈如何在班级管理中融入行为铸德

扬州旅游商贸学校在探索职业学校德育途径与方法的实践中逐步构建了以文化潜能养德,行为潜能铸德,劳动潜能砺德,活动潜能育德为内容的潜能德育体系。在班级管理中融入行为铸德,通过行为训练能督促学生养成良好的行为习惯,有效提高学生的道德修养。     

良好的心境

坐在火车上,看得到风景在出现、消失,又出现,一直此起彼伏,那是因为你在前进。你只能带着自己去旅行。对他人,可以善待、珍重,但无需寄予厚望。     

如何培养幼儿良好的行为习惯

从儿童心理发展规律看,学龄前是幼儿一生中性格形成和能力培养的关键时期。一个良好性格的形成将会改变一个人的命运。那么,好性格是从天上掉下来的吗？当然不是,是良好的行为习惯促使幼儿健全的良好的性格的形成和发展。因此,从幼儿园开始,家长和教师应保持一致性,将培养孩子良好的行为习惯视为面向未来、培养新一代的主要目标。     

8招培养孩子的“领导力”

领导力就像是培育一棵多年生的植物,一朝播种,收获无限。人生是一场马拉松,而不是百米冲刺。所以父母要把目光放得更加长远,让孩子拥有全局观和领导力。领导力就像是培育一棵多年生的植物,一朝播种,收获无限。在宾夕法尼亚州立大学的某青少年活动研究中心里,研究人员询问65位少男少女什么是领导力。他们对这个词的形容几乎没有差别:能好好领导他人,通常面带微笑,他们自我感觉良好,也能使你感觉良好。     

浅谈大学生自信心的培养

自信心就是确信自己所追求的目标是正确的,并坚信自己有实现目标的能力。它是自我意识的重要成分,是一种良好的心理品质,是培养良好心态的基础。只有充分自信的大学生,才能正