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素质教育集德、智、体、美、劳及社会教育教学于一体,可以从各个方面影响与反映学生的成长过程。学生应形成主体意识,充分认识提高知识技能、养成良好行为习惯和品质特征、文化涵养等素质是自己的事,自己应该作主,主动、自觉、独立地钻研、掌握和应用知识,积极参与各项活动, 相似文献
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53.
2003年4月2日,湖南涉外经济学院一名年过半百的女大学生被湖南卫视提名为“十佳爱心使者”候选人。此前的3月2日,她已被评为湖南省“学雷锋十佳个人”。她,就是首届“中国十大杰出母亲”提名奖获得者、目前我国年龄最大的在校大学生雷运姣。。没文化,在家也怄气雷运姣大半辈子没什么文化,为此也怄了大半辈子的气。1952年,雷运姣出生于湖南宁远县官桥镇,做裁缝的父亲十分疼爱她,一心要让她成为“雷家第一个大学生”。然而,她10岁时,父亲因病去世,母亲改嫁到了祁阳县。12岁那年,雷运姣以优异的成绩考入宁远县一中这所省重点中学,但继父坚决不… 相似文献
54.
彭慧 《湖南工业大学学报(社会科学版)》2008,13(3):123-124
培养学生的色彩造型能力,分析、掌握静物写生中的固有色、环境色、光源色,理解、利用好色彩的“四要素”是指导画好水粉画的关键问题。 相似文献
55.
朱春燕 《江汉大学学报(社会科学版)》2003,20(3):59-61
“四个尊重”继承和发展了马克思主义的劳动观,有利于在社会主义建设中进一步保持中国共产党的先进性;“四个尊重”是对我国现阶段劳动形式的多样性及其作用深化认识的结果,是对邓小平同志“尊重知识,尊重人才”、“先富带后富”思想的丰富和发展;贯彻“四个尊重”必将最广泛地调动一切劳动者的积极性。 相似文献
56.
邓奇志 《重庆大学学报(社会科学版)》2003,9(6):40-41
辩析知识价值论和劳动价值论需要确认一个前提:商品的价值是指隐藏在商品交换关系中的共同物。在此前提下,马克思的劳动二重性学说不仅不能被否定,而且能够揭示知识在商品价值形成中的本来面目:即知识作为过去劳动的产品,是因劳动的作用,通过交换实现自身的价值;知识的价值能否以物化或非物化形式转移到物质产品价值中,取决于是否具备与资本交换的条件。在知识经济时代,由于知识产品的生产越来越成为制约物质产品生产的条件,所以知识生产者的劳动与知识劳动的生产化理应受到重视。同时知识、技术对物质产品生产者的排挤要求我们必须关注经济结构的调整和社会保障体系的健全。 相似文献
57.
长期以来,对于“中国古代究竟有没有物理学”这个问题,人们众说纷纭、大约40年前,人们对于“物理学在中国有没有它的历史”尚处在朦胧的认识之中。科学史家虽然知道罗盘、地磁偏角、声学中“三分损益法”以及《墨经》和《梦溪笔谈》中都有物理知识,但对于这些知识的来龙去脉却很少有人去做深入的研究;物理学在中国古代究竟有多少内容?有哪些文献记载?都无人说得清楚。 相似文献
58.
黄立新 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2003,5(6):93-94
本文从道德教育、文化传播、知识传授和能力培养等四个方面论述了在英语教学中教师的主导作用,阐述了英语教学中教师主导作用的重要性。 相似文献
59.
60.
夜是空灵而美丽的,在五颜六色的灯光映衬下的人、景、物都有着和白天迥然不同的色彩、一些白天让我们司空见惯的景物在夜里也都散发着让人惊动的异样美丽,心痒了吗?那就拿起我们手中的数码相机,用我们的镜头,用我们的心,去捕捉夜色下的美丽瞬间吧。 相似文献