艺术类专业大学生创业解析及创业教育模式初探

创业教育在我国尚属于起步阶段,但艺术类专业大学生自主创业已经积累了较为丰富的案例并体现出了一定的独特性,麦可思连续两年的调研报告显示艺术类专业大学生的创业比率相对高于其他专业的学生,也在一定程度上体现出跨界性为艺术类专业大学生寻求和把握创业机会提供了便利,专业的实践性促进了创业项目的运作和创业团队的形成。但与此同时,艺术类专业大学生在创业过程中表现出来的过分强调技术创业、意识创新而忽视市场认知等弊端也导致了他们在发展过程中容易遭遇瓶颈。以艺术类专业大学生为研究对象,以创业案例为抓手,有助于我们不断挖掘这一个群体创业的特殊性,摸索创业教育规律,实现对于学生创业项目的扶持、复制、拓展和联合。探究新形势下针对艺术类专业大学生的创业教育模式,实现创业教育的实践化、案例化和立体化有助于我们更多的了解和把握艺术类专业大学生的创业需求和创业能力,实现创业教育帮助学生树立正确创业意识和提供经验分享平台的功能。     

当前职业院校艺术类学生状况及教育思考

根据对职业院校各学习层次艺术类学生家庭及学习状况的问卷调查,分别从家庭状况、人际交往状况、学习态度与就业愿望等方面进行了分析,就加强和改进职业院校艺术类学生的教育教学工作提出思考。     

大学英语听说学习者语言焦虑的客观性因素研究

近年来,对于语言焦虑的研究日益广泛的开展,但这些研究多从学习者内在的情感因素入手,较少对客观因素进行全面深入的分析。本文选取大学英语听说课这一热点领域,探讨了教师、教材、教学方法和评价策略等客观因素对于学习者产生语言焦虑的影响,并对如何缓解语言焦虑提出了一些建议。     

关于成人教育学员学习心理的分析

成人教育是现代教育体系中不可缺少的重要组成部分,是终身教育的前沿阵地和实践领域,也是我国构建学习型和谐社会的一项重要措施。本人根据自己学习的一些专业知识,结合自己几年来从事成人教育管理的实际经验,关于成人教育学     

浅谈学生的数学创新精神

数学新课程标准告诉我们:动手操作,自主探究,合作交流是学生数学学习的重要方式.由于数学是一门知识性和综合性都较强的学科,它要求学习者不仅要有一定的教学基础知识和基本技能,而且要有一定的逻辑思维能力、空间想像能力、分析问题和综合解决问题的能力,这就使相当一部分学习者不仅基础知识掌握差,解题能力也差,对数学产生了畏难情绪.     

浅谈艺术类大学生的特点及辅导员工作对策

高校艺术类大学生的教育管理是我国大学生教育管理的一个重要组成部分。艺术类大学生有其自身特点,充分认识和分析其特点才能使我国艺术类大学生教育管理工作取得更大的进步。     

如何运用多媒体计算机辅助教学

在信息时代,教学媒体不断更新,教学资源不断丰富.教师正成为教学资源的选择者、开发者,教学过程的设计者,学习群体的组织者、帮助者,学习者的个人咨询者.实践证明,恰当地运用多媒体计算机辅助教学,是调动学生积极性、提高教学质量的有效手段.     

对非英语专业大学生英语交流意愿的实证研究

本文以二语交流意愿为理论框架,通过问卷调查和运用相关性分析,探讨中国非英语专业大学生英语交流意愿的特征及其与学习者因素之间的关系。研究发现:(1)受到英语学习环境和中国文化因素的影响,中国非英语专业大学生的英语交流意愿水平较低。(2)性别和学习者心理因素与交流意愿之间呈显著性相关。同男生相比,女生更愿意主动发起或参与英语交流。这是因为后者相对较高的英语成绩显著提高了其自我效能,降低了交际焦虑,并进而增强了其英语交流意愿。(3)认知方式与英语交流意愿之间呈显著性相关。中国非英语专业大学生的认知方式呈现出明显的被动性与过度监控性,导致他们用英语进行主动交流的意识与能力较差。     

微型短文记忆法对不同水平学习者英语综合水平促进作用的研究

在不同英语水平的学习者中实施微型短文记忆法的实验研究表明:微型短文记忆法对中低水平学习者英语综合水平的促进作用明显,对高水平学习者亦有促进作用,但作用不明显。微型短文记忆法的效果与其使用时间和数量呈正相关关系,是一种值得推广的词汇记忆方法。     

浅谈艺术类高校思政课的教学改革与创新

思政课教学作为高校学生思想政治教育的最重要的理论阵地，对于大学生的健康成长具有不可替代的关键作用。艺术类大学生作为一个较为特殊的学生群体，他们既有一般高校学生的共同特点，同时又兼具自身鲜明的特征，只有对其思想和心理进行充分的论证研究，在此基础上摸索出一套行之有效的有针对性的思政课教学方法，才能取得事半功倍的教学效果，不断提升艺术类高校思政课的教学质量。