现代公民教育在英国的确立与发展

英国现代公民教育从20世纪90年代后逐渐建立和发展起来,对现代"公民"意义的诠释引发了对现代公民教育的新的要求.英国现代公民教育强调培养国家公民、全球公民的身份意识和能力,同时继续保留和倡导传统价值观.现代公民教育对于英国精神、文化和道德的构建起着举足轻重的作用,它使得英国可以在保持宗教和道德传统的前提下,更好地应对现代社会对道德的挑战与要求.     

老舍的英国人书写与国民性观照

老舍作品中的英国人形象描写并不是一般小说意义上的人物形象,其深层所表达的文化信息非常丰富,作家有很强的忧患意识和爱国热情,通过英国人文学形象,反映了当时中国知识界对域外的想象,并且以外国人形象观照中国人的劣根性,旨在改造国民性。     

从行政法角度质疑英国政府的三权分立

英国资产阶级革命时期的理论家洛克首先提出了分权学说,之后法国启蒙思想家孟德斯鸠在对英国的分权政府加以分析的基础上,发展洛克的分权学说,提出了系统的三权分立理论.但事实上英国18世纪的政治体制并不完全是孟德斯鸠三权分立理论的实践,经过几百年的历史变迁,英国的行政、立法、司法三权之间的关系并不能简单地用分立、制衡来形容,行政机关从来不只是行使行政权力.     

英国公务员绩效评估的实践及其启示

英国公务员绩效评估的内容、程序和标准经过多次改革,在实践中取得了良好的成效。相比较而言,我国的公务员绩效评估虽然取得了一定的成效,但仍存在着一些问题,需要借鉴英国公务员绩效评估的实践经验予以改进。     

封闭中的自力更生——英国外交官眼中1971年的中国

本文根据英国外交部档案的相关记载,论述了1971年,在中国外交部组织下,英国驻华代办谭森等人在华访问、考察的经历及其感受,从西方人的角度透视了当时中国“自力更生”战略的实施情况,为我们更为全面、深入地理解、塑造那段历史提供宝贵的依据。     

中英公务员范围比较研究

英国是世界上公务员制度(文官制度)发展最早、也最为完善的国家,从1870年英国文官制度诞生至今已有一百多年的历史.而我国自1993年施行<国家公务员暂行条例>以来,公务员制度的建立不过二十多年的时间.虽然中、英两国的政治体制截然不同,但英国成熟的公务员制度仍给我国公务员制度的建设以重要借鉴.本文分别分析了中、英两国公务员的范围,在此基础上对两国公务员的范围做一横向比较.由于我国公务员制度现状的复杂性和立法技术的局限性,2006年新出台的<公务员法>在其适用范围上存在一些缺陷,实践中需要不断予以完善.     

空间·结构·心态——区域社会史视角下的“东南互保”运动

"东南互保"是义和团运动时期的重大事件。东南互保是在特定的"历史空间"中发生的,其目的是维持封建王朝的统治和业已形成的"空间秩序"。在这个过程中,呈现出东南社会复杂、微妙的意识心态,体现了晚清国家、地方和社会三者之间的"畸形"关系。     

英国城市化的核心动力：工业革命与工业化

英国城市化发生的基本前提是农业发展和农村劳动力转移,但它的核心动力却是工业革命及其引起的工业化,这一过程导致了经济和人口的集中,使工业与城市发展良性互动,整合了以城市为主体的英国社会经济系统,并通过产业的关联效应推动英国城市发展。这四个方面都对英国城市化的兴起起到了核心性的推动作用。     

英国农村发展模式对中国新农村建设的启示

农村发展模式是指农村发展的样式及所呈现的特点。在这个意义上,英国的农村发展道路走的是典型的内发变迁模式,即结合本国实际情况主要依靠本国自身力量来实现农业现代化和城乡一体化的一种方式。在中国建设社会主义新农村的关键时期,针对中国新农村建设在资金、组织方式等方面的实际情况和问题,英国农村发展模式的特征及经验,具有有益的借鉴启示。