魅力无穷的音乐--中职英语教学中如何运用英文歌曲

歌曲是一种音乐形式而且是一种很重要的教育方式。英文歌曲在英语语言教学中是一种非常重要的教学手段，可以为教师提供大量的丰富多彩的语言材料，它们不仅可以最大程度地渲染课堂气氛，而且能用于有目的的语言训练以激发学生学习英语的兴趣及其潜能，进而提高学生主动参与英语语言学习的意识。因此，英文歌曲可以在中职英语教学中散发它的无穷魅力。     

浅谈幼师英语的趣味性教学策略

正1当前幼师英语教学存在的问题1.1学生英语基础较差,不能有效的参与教育教学活动学生自身的因素,包括学生对英语学习的兴趣,学习的努力程度以及学生的语言潜能和接受能力的差异,这些因素对英语水平的高低有一定的影响。而且各地区的英语教学侧重点和教学水平也各有不同,有的地区侧重语法,词汇的教学,有的地区侧重读写教学,有的地区侧重口语听力教学,这些外部因素差异导致学生的英语水平存在一定的差异。另外,现阶段的     

敢出洋相 才能长寿

东方卫视举办的"达人秀"比赛,一位94岁的老太太一亮相,就以她如此高龄而登台演出赢得了评委与现场观众的热烈掌声。然而,更令大家想不到的是老太太竟选择要唱一首英文歌曲,并说自己是在古稀之年才学的英语。老太太要开唱了,大家都屏住呼吸,期待着这位耄耋老人能成为新的"苏姗大妈"。也许是这     

大学英语听力课中英文歌曲的辅助教学

歌曲集诗歌与音乐为一体,是艺术的一种特殊形式。在大学听力教学中适时适量地进行英文歌曲辅助教学,有着坚实的理论依据:二语习得理论、多元智能理论、兴趣、动机迁移理论和审美教育的需要。英文歌曲能激发学生学习兴趣、改善和活跃课堂气氛,积极推动教学活动,有助于完成教学任务。这一有趣有效的教学方式值得探讨。     

浅谈英文歌曲在英语课堂教学中的运用

在技术学校,大部分学生的英语基础较为薄弱.为了激发学生的兴趣和积极性,提高学生英语知识和技能,笔者曾多次尝试运用诸如多媒体、录音、电影、英文歌曲等辅助教学手段进行教学.从学生反馈的信息来看,英文歌曲因其具有流行时尚的特点而较受学生喜欢.学生们在优美的旋律和生动的歌词环境中,既学习了英语知识和技能,又了解了西方文化,提高了人文素养.     

真隋疏导—对一

“今天咱们的活动是听音乐，一会大家静静地听英文歌曲，其中会有一句中文，谁听到了，可以告诉我。”近日，北京市景山街道残联的13名职业康复站的学员在国家三级心理咨询师罗琦的引导下进行注意力锻炼。     

张靓颖:从破碎的初恋起飞

16岁那年,由于家境的不堪,她选择到歌舞厅去唱歌挣钱。为了演出,她揣着仅有的300元钱,到精品店淘时装。走进"宝莱"服装屋,她眼前一亮,从衣架上取下一件很适合作为演出服的衣服在身上比划,越看越喜欢。可一看价格,900元!这时,年轻的店老板从柜台后走出来,她问:"老板,能便宜点吗?"老板笑了:"最多8折。"她着急了:"老板,今晚我要去KTV演唱,没有一件像样的衣服不行啊。要不,我先把300元放这儿,给你写个欠条,剩下的钱明天还你!"说完,她将自己在KTV的工卡递过去,老板看过后说:"在‘卡夫卡’唱歌啊!你也挺不容易的,那就300元吧。"说完,他招呼员工帮她打包。拿起衣服的刹那,她对店老板的好感油然而生。她感激地说:"谢谢你,有空儿去听我唱歌吧!"     

让音乐流转在英语课堂——关于音乐与中职英语语音教学相结合的探讨

语音学习是中职英语学习的基础,也是英语教学的重点和难点.语音知识其实并不复杂,也不是变幻莫测的,为什么却能成为英语教学和学习的难点呢?究其原因,关键在于教师教和学生学的态度方法.语音知识的单一性特征使学生学习起来感到枯燥,教师教学也带有一定惯性,方程式的语音学习环境自然不利于有效教学.因此,本文在分析中职生英语语音学习的现状与原因的基础上,提出借助英文歌曲来讲授英语语音可以取得很好的教学效果,并阐述了英文歌曲辅助语音教学的实施途径.     

浅谈歌曲在职业学校英语教学中的应用

在职业学校,英语课堂教学效果不是特别明显。为此,在教学中尝试引入英文歌曲。英文歌曲教学作为一种教学手段,可以有效地提高学生的英语学习兴趣,而且还可以训练语言技能和提高翻译能力,还能辅助文化和德育教育,培养审美能力,提高教学效率。     

从功能对等理论视角谈英文歌曲歌名的汉译

本论文拟从功能对等理论角度出发,具体分析了功能对等理论在英文歌曲歌名汉译中的应用,重点讨论了歌名汉译如何达到语言、文化及歌曲创作背景三方面的对等。