中考英语复习课中存在的问题及对策

中考英语复习课教学成为课堂教学的主旋律。我们教师面临的主要任务是如何使复习更有效、更高效，最终让学生在中考中取得优异的成绩。因此，解决中考英语复习课中存在的问题及对策直接影响着复习的效果，决定着中考英语的成绩。     

浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养

本文通过对小学语文教学中学生自主学习能力的培养的研究,我认为创设和谐气氛,激发学生学习的兴趣,让学生愿问敢问,对培养学生的自主学习能力极为重要;其次,教给质疑方法,引导学生从课题进行质疑,对文中貌似矛盾的内容进行质疑,让学生问对问好;另外建立合作学习小组,让学生合作释疑.能唤起学生自主学习和合作学习的欲望,从而有效地培养学生自主学习能力,使学生真正成为课堂学习的主人     

英语戏剧对课堂功能的研究

英语戏剧是学习、提高英语口语的新方法。它能促进英语口语教学,突破学生开口难、难开口的局面,增强学生学习英语的信心、恒心和学习的勇气,使学生在短时间内通过英语戏剧的学习,能说出一口较流利的英语。     

试述建构主义理论下的计算机教学法

建构主义学习理论是当今世界教育的潮流，建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情景下，借助他人（包括教师和同学）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。     

用探究性学习培养学生自主学习地理的能力

在河北省,新课改已经进行了3年,但是传统的教学方法,还是占着主导地位.教师向学生传授知识,只要求学生懂得记住,会做习题,在考试中拿个好分数.这种再现性的应试教学方式培养出来的又是模仿性的学生.所以,我们在教学中要根据学生的心理特点,把提高学生自主学习地理的能力放在重要地位,来培养和发展学生的智力和能力,为培养开拓性、创造性的人才出力,这样才能与社会的要求和时代的发展接上轨.探究性学习是培养学生自主学习的有效途径.     

浅谈体裁教学法在大学英语阅读教学中的应用

体裁教学法是在体裁与体裁分析理论基础上发展起来的一种教学方法，为大学英语阅读教学提供了一种新的尝试。文章介绍了体裁教学法在大学英语阅读教学中的具体应用，通过教学实践发现应用这一方法可以提高学生学习英语的积极性，进而提高学生的阅读能力。     

高中物理探究式教学模式初探

一、问题的提出 在新世纪的信息时代，社会的发展对教育提出了新的要求。在新的课程理念指导下，教师的教学理念、学生的学习方式都将发生根本性变化，原有的教学模式被打破，教师从知识的传授者变为学生学习的组织者、指导者、促进者；学生也要从被动的接受知识转变为主动地获取知识，重视自身非智力因素的培养，这一转变教师起着很关键的作用。如何在课堂中有效地组织教学？对每一位教师而言，都是一个值得深思的问题。     

综合英语课程多媒体课堂教学中的问题和对策

网络和多媒体的日益普及给高校综合英语教学带来巨大便利的同时,也带来了新的问题和挑战。综合英语多媒体课堂中过度使用多媒体的问题日益凸显。在此从四个角度分析了综合英语多媒体课堂中存在的问题,并提出了一些对策,以期对综合英语教学尽一份绵薄之力。     

湖南某高校青少年生活事件影响因素分析

以4289名在校大学生为被试,运用问卷法测查大学生生活事件压力情况,结果发现大学生的压力源主要是学习压力与人际关系；同时性别、年级、院系类别三个因素对大学生生活压力都有影响.     

高中英语课堂daily report的行动研究实践与思考

《普通高中英语课程标准（实验稿）》总体目标八级和九级中对我们的教学有这样的要求：“能经过准备就一般话题做三分钟的演讲，并回答有关提问”、“能就口头或书面材料的内容发表评价性见解”、“能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告的主要内容，能就国内外普遍关心的问题如环保、人口、和平与发展等用英语交谈表明自己的态度和观点”。