教学过程浅析

教学过程中,教师将会形成自己的教学风格。本文针对自己的教学情况进行了总结,得出了一个具体的可操作的教学步骤,三个阶段八个环节教学法。课前把握教材,定位主体;课上激情投入,严肃活泼;课后认真总结,反思升华。     

英汉语中隐喻的映射现象

隐喻是一个认知域映射到另一个认知域的过程。隐喻的映射分为概念映射和形象映射 ,概念映射表现为隐性、显性和显隐拓展性三种特征。由于社会、民族、文化等因素的影响 ,英汉语中的隐喻映射既存在着共性 ,也存在着差异     

浅析广告英语的修辞手段与会话含意的关系

随着社会经济的发展,广告已成为人们生活中不可或缺的一部分.广告语言更是以其生动的语言形象及独特的表现形式引领着语言的潮流.而修辞作为重要的修饰手段,无疑是使广告增辉添色的关键所在.本文首先分析英语广告的修辞手段和会话含意,最后分析两者的关系,即指广告主通过使用反语,隐喻,和夸张等修辞手法来有意违反"质准则",让消费者去体会广告所隐含的会话含意,并对广告中的产品产生兴趣,而这正是广告主的目的所在.     

谈多元智能在英语课堂教学中的应用

传统的智力理论认为人类的认知是单元的 ,而哈佛大学教授霍华·加德纳 (Dr.Gardner)突破了这一理论 ,提出人类的智能是多元的。英语是我们学习国外先进技术、服务社会的语言工具 ,如何在英语课堂中最大程度地挖掘并发展学生的多元智能是讨论的主题     

谈成人财经英语教学及其阅读能力的培养

成人财经英语教学与基础英语教学应同步进行.在教学中,应注重财经英语与基础英语在词汇、语法、翻译、阅读等方面的区别,使学员尽快掌握自学方法,提高阅读能力.     

探析大学英语精读教学中知识教学与能力培养的优化组合

把知识教学与能力培养有机结合起来能使英语课堂教学高质量地为英语教学的最终目的服务。从知识教学与能力培养的辨证关系出发分析了两者结合的必要性和可行性 ,并结合大学英语精读教学实践提出了一些具体的结合方法和教学模式     

连字符复合词的语用特色

连字符复合词是一种极为活跃的构词法,是一种丰富多彩,变化无穷的语言现象。连字符复合词之所以增加如此迅速,在于它简便、经济的表现手法更符合现代英语日趋简洁、明了的趋势。而且在内容上,连字符复合词也巧妙地体现了现代社会的新创造。研究连字符复合词的语用特色,可以使我们掌握现代英语变化的新情况,跟上它发展的步伐。     

现代外语教学法在英语精读课中的导入

随着外语教学改革步伐的加快 ,世界上一些新的教学思想和教学方法被借鉴到国内教学领域 ,这大大推进了我国外语教学的发展和完善。但是 ,导入这些教学方法的同时 ,应避免盲目走极端 ,相反 ,应具有一定的灵活性 ,即应把新的教学方法与传统的教学方法进行有机的结合     

大学英语教师向“学者型”转化的几个条件

为了切实，有效的提高大学英语教师自身的综合素质，就必须首先促使实现大学英语教师从已往的单纯的“教学型”向教学加教学科研的“学型”教师的转化。本从三个方面论述了大学英语教师向“学型”教师转化的几个必要条件，即：教师主观认识的转化，客观条件的改善和教师继续教育的制度化。     

科技英语词汇特点分析和教学实践探索

文章分析了科技英语词汇的主要特点,并就如何提高科技英语教学质量进行了有益的探索。