英语中性别歧视现象的历史文化透视

英语中存在的性别歧视现象是性别歧视的社会观念在语言中的必然反映。它是一种文化的历史沉积。为了说明性别观念是如何成为人们的语言观念的,我们有必要从历史的角度透视这一文化现象。     

语法教学新概念——高中英语虚拟语气复习课评析

一、引言语法是对语言的一般描述,主要是对其组织原则的理论描述,包括音位学(音位及其组合规则),句法学(词和词组的组合规则),词汇学和语义学(词汇的意义及其组合规则)。简而言之,语法是解释词组合成句子的方式的语言描述。自20世纪70年代以来,语法教学一度受到冷落。     

多媒体网络环境下英语语法教学模式的构建

传统英语语法教学乏味且低效,而多媒体网络环境下的教学模式具有开放性、互动性和形象性,能有效改进当前陈旧、机械的语法教学方式。多媒体网络环境下英语语法教学模式可以通过营造立体交互式课堂教学氛围,构建课后自主学习环境,建立形成性教学评价机制来构建。     

构式语用观视阈下英语语法教学

主张将构式语法和语用学理论整合形成构式语用观来指导英语语法教学,以弥补生成语法观下英语语法教学的不足。 首先对前人关于构式语法和语用学应用于英语语法教学中的研究进行综述,并指出研究空白,然后再基于共同的认知语言学 基础构建构式语用观理论框架,最后基于此框架,提出对英语语法教学的建议,以期对英语语法教学的研究提供新的视角。     

浅谈英语强调句式的常用手段

当代英语中,强调句式的强调手段各种各样。本文将众多的强调手段归纳为语音,词汇和语法这三个主要类别。这样的分类使英语强调句式的教学清晰、简洁,更具有实用性。     

论内隐学习理论在我国大学英语语法教学中的应用

通过对内隐学习理论及其在英语语法教学领域中应用情况的介绍,同时结合我国大学里英语语法教学的实际情况,分析了隐性语法教学的优点与缺点,即肯定了该法在培养大学生使用英语、用英语进行交际等方面起到的积极作用,又指出了它由于过分削弱语法在教学中的地位带来的弊端。语法翻译法和听说法曾在传统外语教学中占主导地位,而20世纪80年代交际法的兴起使人们开始排斥传统教法甚至将语法教学从外语课堂彻底开除,经过实践和反思,人们开始重新思考各种教法的利与弊。本文认为：以隐性语法教学为主,把显性语法教学作为其必要补充是解决这一问题的有效方法。教师要反思自己在学生学习语法过程中所使用的教法倾向、教学策略、教学目标和教学实效,提升把两种教法相结合的意识。     

用问题的钥匙打开语法宝库的大门——浅析问题教学法在英语语法教学中的实施

问题教学法是指在教学中从学生的认知规律和实际出发,科学地设计问题,巧妙地提出问题,启发学生思考．在思考的过程中导出新知,并深入理解教材：通过问题,引发师生间的互动,解决学生认识上的错误和模糊观点,引领其得、出正确的结论。问题的设计、分析、解决,为学生自主发展提供了时间和空间。     

情境教学模式在英语语法教学中的应用

本文主要研究情境教学模式在英语语法教学中的应用,通过简述情境教学模式和英语语法课程的教学现状,从而引出情境教学模式在英语语法教学中的可行性,进而探讨了情境教学模式在英语语法教学中的实施方法。     

基于语用能力的英语语法教学改革与实践

就目前高职院校英语语法教学现状而言,仍然存在着学生语法知识掌握不全,交际能力出现障碍等问题,语法教学改革刻不容缓。本文将针对英语语法教学中存在的问题进行分析,并基于语用能力来探究英语语法的教学改革与实践。     

浅析建构主义在高职院校英语语法教学中的运用

针对当前英语语法教学中存在的问题,在简要分析建构主义基本理念的基础上,提出将其理念和方法灵活运用于高职院校英语语法教学当中去,以期达到有效解决问题的效果。