化学试验中培养学生创新能力的体会

创新能力的培养是时代的要求，通过十几年的教学经验总结一下在化学实验中如何培养学生的创新能力。第一，多演示趣味实验、多让学生亲自动手实验、多方设疑质疑来激发学生的创新意识；第二，通过探究实验、打破学生的思维定势来培养创新思维；第三，通过改进实验、设计实验、增加课外小实验来培养学生的创新能力。     

求是 求真 求发展 创造 创新 创特色

正近年来,学校紧紧围绕区文教体局"做强特色、品牌引领、率先发展、优质均衡"的工作思路,紧扣"创造教育"特色办学方案,以求是求真为精神底色,以创造创新为文化元素,着眼于孩子终身发展,大力实施课程改革,强力推进课题研究,着力打造名师团队,形成了以"幸福童年、智慧人生"为核心价值体系的"求是"教育文化。     

内燃机原理实验的教学改革实践

阐述了实验教学的重要性,并从教学内容、思路、教学队伍建设及教学的各个环节介绍了<内燃机原理>实验的改革,提高了学生独立解决问题的能力.     

萧兵的人类学实验——周游与萧兵的对话

近日,我以师友之间的关系,采访了萧兵,要他谈一谈学术经历和想法。虽然还不是"法拉奇式提问",可也够"不敬"的了。目的在于尽量保存真实。——周游周游(以下简称周):您才上过高中一年级,不到15岁就当了兵,怎么搞起学术来了?     

在潜移默化中提高学生素质

魏书生说过：“教育就是帮助人养成好的习惯”。习惯是一种神奇的力量，它将推动着学生自我学习、自我前进。教师就是要帮助学生养成良好的学习习惯，让学生的素质在潜移默化中提高。     

初中物理演示实验教具改进和自制原则浅析

物理学是一门建立在各种实验基础上的自然科学。在初中物理教学过程中,传统的演示实验教具对学生在基础阶段物理概念的形成,体验科学探究过程,培养学生观察能力、动手能力都起到了非常重要的作用。近年来,随着初中物理新课程标准强调加强物理课程贴近生活实际,让学生获得感性体验,提升学生的学习兴趣,迫切要求教师不仅要用好传统教材演示实验教具,同时也要针对教材演示实验教具的不足进行二次改进和自制。教师应能够改进现有的教具让其发挥更大的作用,同时能够自制一些简易演示教具弥补现有教具的不足。本文提出了初中物理演示实验教具改进和自制的原则,主要有科学性原则、趣味性原则、经济性原则、有效性原则、互动性原则、可重复性原则。     

一个区委书记的权力分享实验

权力过大并非幸事 刚刚过去的这个春节，郭大为感觉到了从未有过的轻松，“没有人来拉人情套近乎，我也没收到一封告状信。”     

初中物理学习兴趣的培养

如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键.我们可以通过学科优势,日常生活,教学语言等多方面来激发初中学生的学习物理兴趣.     

“酒精对水蚤心率影响”实验教学的研究与反思

关于“酒精对水蚤心率影响”的实验是初中生物教材的一个经典实验，无论是人教版教材还是苏教版教材都设置了该实验，但是一线教师在实际操作中却遇到了诸多的难题，本文针对该实验的难点环节，以及常见的误区加以研究，并提供部分参考意见和实验数据．     

城市轨道交通运营组织创新实践能力培养

轨道交通车站的客流组织是轨道交通专业学生的核心技能之-,但是传统的教学模式往往理论与实践相脱节,造成学生缺乏解决实际问题的能力.本文从创新的角度,在理论与实践充分结合的基础上开发"城市轨道交通车站仿真实验",在提高学生理论与实践能力的基础上,进-步开发学生的创新能力.