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961.
论在有机化学实验教学中学生科学素质的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
涂久洁 《东华理工学院学报》2000,19(2):49-52
高等师范院校的有机化学实验教学应推行素质教育,提高学生的科学素质,就必须在培养学生的科学品质、科学能力、传授科学知识上下功夫,使学生成为具有高科学素质的21世纪的人民教师。 相似文献
962.
沈世红 《东华理工学院学报》2000,19(4):96-98
高中化学毕业会考是检测学生是否达到高中毕业水平的一种过关性考试由于化学是理科类高考科目,因此对理科类学生而言,化学会考不仅是对高中两年来化学学习水平的检测,而且也是为高考把好化学学习水平的第一关.如何做好化学会考复习是很值得我们去研究的二个课题.实践中,我们总结出了做好化学会考复习的“三步曲”,取得良好的复习效果.1建立清晰的知识脉络是做好会考复习的第一步 化学这门学科有很多概念,为此要仔细阅读课本,深刻理解并牢记每个概念,要熟悉中学课本中出现的每一个知识点,会考复习时,要把各知识点中生疏冷僻的… 相似文献
963.
集成运放实验中的异常现象及分析 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述了集成运放实验中的一些异常现象,分析了产生这些异常现象的原因,并提出了相应的解决办法。 相似文献
964.
项立 《湛江师范学院学报》2000,(2)
传统的数字电路实验教学 ,均是使用集成电路通过外围接线来完成实验 ,本文通过对其弊端进行分析 ,提出使用仿真与实验相结合的方法替代之 相似文献
965.
陈亨明 《内蒙古民族大学学报》2012,(2):102-103
传统的高校篮球选项课教学存在诸多的弊端,严重的影响了篮球课教学的质量。本文通过实验教学法、文献资料法、问卷调查法及数理统计法等,分析了在高校篮球课中进行分层教学的方法。通过研究发现,分层教学法能够树立教学过程中学生的主体性地位,能够充分调动学生学习的积极性和兴趣,能有效提高学生篮球技能和技术和身体素质的发展。 相似文献
966.
韩春平 《内蒙古民族大学学报》2012,(2):141-142
本文阐述了微型化学实验的概念及在教学改革中的应用,结合教学实践阐述了微型化学实验的优点,同时对存在的问题及对策进行了分析探讨,并对微型化学实验的发展进行了展望。 相似文献
967.
本文研究公平感对由一个供应商和一个零售商组成的二级供应链中的定价决策的影响,其中供应商决定批发价格,零售商在接受供应商批发价格合同之后决定零售价格,市场需求受到零售价格的线性影响.采用管理实验方法得出,首先,供应商的批发价格和零售商的零售价格均分别低于完全理性假设下的均衡解;供应商是利他性的,即,乐于看到零售商收益的增加,并且,供应商认为零售商是完全理性的,即零售商的决策目标是最大化自身收益;然而,零售商却是刻毒性的,即乐于看到供应商收益的减少.其次,批发价格的变异度大于零售价格的,即供应商决策的难度大于零售商的.给管理者的启示是:供应商应考虑零售商的刻毒性的特征,降低批发价格,以提高零售商接受供应商所提批发价格的概率;此外,还应该为供应商提供辅助决策手段,以降低批发价格的变异度,提高决策的准确性 相似文献
968.
施晓宇 《福州大学学报(哲学社会科学版)》2007,21(3):82-87
实验派小说带有强烈的探索性,创作手法是西方现代主义的,它只重视“意识流”的再现,不关心故事情节的推进,因此无法成为中国文学的主流。现实主义小说在中国有着最悠久的历史,拥有最广大的读者。它所描写的都是读者生活周围熟悉的人和事。95%以上的现实主义小说具有故事情节,具有戏剧性的高潮低潮,即小说情节的推进不是依赖性格的发展,而是利用故事的编排。同时,现实主义小说的语言强调贴近生活,生动平实。 相似文献
969.
裴萱 《重庆工商大学学报(社会科学版)》2016,33(5):109-119
20世纪80年代的“译介热”通过引进西方现代文论资源,实现了对政治意识形态“工具论”“反映论”的反拨与对抗,与此同构的是审美自律的进程和审美本体的建构.“审美自律论”和“方法多元论”成为“译介热”的两个主要支点,共同参与现代性人学启蒙,促使了现代派文学的文本发现与形式自律.“审美自律论”促使了审美活动从外部的“他律”转向了审美的“自律”,形式主义文论、结构主义文论等在译介热中引入中国,纷纷促使了美学和文学批评从外部转向内部、从内容转向形式、从思想内涵转向话语革命.同时也直接启发了中国现代派文学和先锋小说的创作,激活了新时期以来潜藏的“形式化”冲动,从而使得形式和语言实验在80年代中后期的文学创作中焕发出愈加重要的作用. 相似文献
970.
自动化专业创新实验教学体系的建设与探索 总被引:6,自引:2,他引:6
以培养学生的创新能力和工程实践能力为目标进行自动化专业实验教学体系的改革,是自动化学院的一项重要任务.建立开放实验室,加强自动化专业学生的系统观和控制观,增强学生的动手能力,提高学生的理论与应用相结合的能力,使学生具备创新能力和应变能力. 相似文献