荷兰的高等教育体系及三种奖学金项目

荷兰的高等教育分成三大体系——常规大学、高等专业教育大学、国际教育学院。1.常规大学(通常称为universit)y 常规大学主要培养学者或科研工作者,全荷兰共有14所这样的大学。这类学校的课程及研究课题具有很强的专业性,大部分学生毕业后将在研究机构任职,也有部分毕业生在寻找其它性质的     

新时代美育视角下的高等医药院校公共艺术教育探究

基于新时代背景下美育对医学生人才培养的积极意义,通过对全国20所高等医药院校公共艺术教育情况的问卷调查和数据统计,得出当前高等医药院校公共艺术教育的普遍现状。对现状进行对比、研究,总结出当前高等医药院校公共艺术教育存在着缺乏整体设计规划、艺术教育管理体制不够健全、公共投入力度不足等问题。并提出了四个方面的具体解决对策,力求为高等医药院校寻求出一条适合于其专业背景和人才培养需要的公共艺术教育路径。     

基于供给侧结构改革的我国高等工程教育研究

对供给侧视阈下的我国高等工程教育供给链进行了探究,对其存在的问题进行了分析,并从外部链入手,合力推进高等工程教育供给侧改革;从内部链入手,提升高等工程教育人才培养质量等方面提出我国高等工程教育供给侧提质增效策略。     

工匠精神:高等工程教育面向先进制造培养人才的关键

大力发展先进制造业是实施《中国制造2025》、建设制造业强国的重要内容和关键抓手。先进制造的"先进性"需要高素质工程人才特别是先进制造卓越工程师予以实现和保证。从中国工程人才实际看,培养先进制造卓越工程师特别需要强调"工匠精神"的培养,使学生具有精益求精、追求卓越的核心素质和关键能力。针对在人才培养目标、课程设置、实践教学环节、学业评价体系以及培养过程等方面存在工匠精神短板问题,面向先进制造的高等工程教育应当调整完善人才培养目标,将工匠精神纳入人才规格要求;改革专业教学内容,增加工匠精神课程教学;加强工程实践环节,强化工匠精神的实践养成;创新学业评价体系,建立工匠精神激励机制;强化宣传教育引导,营造崇尚工匠精神的良好氛围,从而有力支撑和服务先进制造业的发展。     

我校成人高等医学教育临床医学本、专科生源调查与分析

对本校四个年级的成人高等医学教育临床医学专业本、专科学生进行了人校前生源情况调查，结果表明,专科在职人员占54．8％．待业人员占45．2％，专升本在职人员占68．1％。待业人员占31．9％。其中就读专科的在职人员中以乡镇医院为主．就读专升本的在职人员中以县级医院为主。     

为工科大学生创新精神的养成浇水培土——论我国高等工程教育创新体系的构建和完善

本文指出知识经济新时代，构建和完善有中国特色的高等工程教育创新体系刻不容缓；它是工科大学生养成创新、创造和创业精神及能力的首要保证。     

高等法律院校教师应具备的职业心理素质

高等法律院校教师不仅是法学知识的传播者，也是道德品质和思想观念的传播者，因为教师的思想品质将影响培养对象的思想素质。因此，高等法律院校教师要热爱教育事业，有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德；只有理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风；踏实肯干、     

中俄关于21世纪国际秩序联合声明

中国国家主席胡锦涛和俄罗斯总统普京7月1日在莫斯科签署了《中华人民共和国和俄罗斯联邦关于21世纪国际秩序的联合声明》。联合声明主要内容如下：     

高等学校教师绩效考核的探究

教师是一个民族的启蒙师,在我国是一个不可或缺的职位,它关系着千千万万的学子的未来。学子是一个社会未来,更是一个国家兴衰的重要组成部分。虽说我国的教师绩效考核目前已经有了长足的进步,但是依然有很多的不足之处需要我们来完善,比如教师的考核方法还不够科学,总的教育体系还不够完善,所以设定一项有效健全的高校教师绩效考核体系是一个重要的课题。本文一共分为五个部分。第一部分是针对国内外教师考核体系给予一定的看法和见解以及绩效考核的目的等。第二部分是运用科学的方法全面透彻地分析教师考核工作的特点方法等。第三部分是针对我国高校教师绩效的考核现状,指出不足以及值得借鉴的地方,这也是本文的一大重点。