在中职语文教学中培养学生的人文精神

人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。陈旭光先生在《21世纪素质教育系列教材——艺术的意蕴》中讲道：“一个国家的国民人文修养的水准,在很大程度上取决于国民教育中人文教育的地位和水平。”     

点线法在《统计学原理》教学中的应用

如何提高《统计学原理》的教学质量,激发学生的学习积极性,是《统计学原理》教学中的一个难题,本文作者结合自己在教学实践中的体会,就《统计学原理》教学中如何运用点线教学法进行教学提出了自己的建议。     

谈议论文多视角立意训练

议论文写作一直是语文教学的难点。很多学生的议论文写作习惯于按一个视角，一条思路，一种模式立意构思，写不出好的文章。本文按中学常用的议论文五种题型，通过对“具体实例的揣摩”，具体谈议论文的多视角立意训练问题。     

蒙台梭利教育中“和平桌”的价值与应用

蒙台梭利一生致力于推广和践行和平教育思想。和平桌由简单的桌椅与和平物品组成,是孩子们寻求内心平静的港湾,也是解决同伴冲突的重要场所。教师应遵循自愿、双赢和持续关注的原则,指导幼儿合理运用和平桌安抚自我情绪、解决冲突,从而提高幼儿解决问题的能力,促进其内心和平种子的萌芽及健全人格的形成。     

探索适合我国国情的大学英语教学法之我见

本文通过对启发式和灌输式两种教学方式的讨论,提出大学英语教学必须辩证地处理好“灌输”和“启发”的关系,以提高教学效率,形成适合我国国情的英语教学法。     

浅析任务型教学法在高职日语阅读中的运用

新日本语能力测试将于2010年7月4日开始实行,考查重点由日语语言知识改为运用日语解决实际问题的能力,对日语阅读能力提出了更高的要求,如何提高阅读能力成为制约学生进一步发展的瓶颈。任务型教学法吸收了以往一些教学法的优势,旨在教会学生怎样在完成一系列任务时运用自己的交际能力,对高职日语阅读教学具有重要的借鉴意义。     

高等旅游职业教育“体验型”学习法初探

"体验型"学习方法,是在吸收德国"双元制"和"行为导向"教学法思想精髓的基础上,以学生为中心,强调学生"体验+兴趣+求知"的学习过程,并通过教师的引导将学生对知识的感性认识升华为理性认识的一种学习理念.高等旅游职业教育必须在建立稳定的实践环境、入学专业教育与专业"体验"、实践训练化整为零、学生社团活动与专业教学结合、"体验型"课堂教学与考核、"双师型"教师组合等几个方面提高认识,才能真正做好"体验型"学习.     

阶梯式教学法在普通高校体育教学中的理论研究

伴随着高校体育教学改革进程的不断深入,为了满足培养对象发展的需要,高校体育教学应该进一步转变教育思想,积极探索、研究符合时代特点的新的教学方法,以确保教学效果的改善.文章对阶梯式教学法的"理论基础"、"教学法内涵"、"教学过程"等方面进行了深入研究,进一步提出了阶梯式教学法在教学中的几点建议.     

论语文教学中的素质教育

一、加强语文基础知识教育俗话说:万丈高楼平地起,就语文教学而言,虽然学生在初中阶段对基础知识有所积累,但距掌握高中乃至大学知识所必备的基础知识尚有差距。也就是说,如果急于求成,忽视语文基础知识教育,那么基础知识的贫乏和不足,势必会     

中学语文教学中情感教育初探

中学语文教育中的情感教育,意在促进学生心理品质的健康发展和个性的完善。中学语文中的情感教育与政治思想及美育有着很重要的联系。