思维导图在藏语学习中的应用

将思维导图创始人东尼·博赞所提出的发散性学习理论与藏语学习中积累的经验相结合,简要介绍了思维导图在藏语学习中的应用,指出思维导图的学习理念在藏语单词的记忆、藏语语法知识的归纳、藏语口语交流及语言组织方面具有较大的利用价值.通过介绍思维导图在藏语学习中的具体应用方法来给大家一定启示,以鼓励广大藏语教育工作者以及学习者利用这种先进的思维方法提高教与学的效率.思维导图还可以作为今后藏语传播的一种重要途径,通过在报纸、书籍、网站等各种媒介中的应用,增大藏语知识的传播范围和影响力.     

文化语言学视角下的康区方言

语言承载着文化,语言的各个层面都带有文化的印记,对这些印记的分析有助于揭示语言背后的文化现象。本文以四川康巴地区民族语言为例,从词义、词源、词的组合与聚合关系、语法、语言接触等各个层面,考察了康巴地区方言表现出的文化现象。     

藏语藻饰词中的形象思维与逻辑思维

文章从语言的视角，通过对藏语藻饰词构词的基点和结构方式及其特征的分析，解释并揭示藻饰词的构成在语义、词性的选择及组织的过程中对形象思维与逻辑思维的融合运用，以及它的产生和构建方式受制于藏民族精神特质和思维方式共同作用的内在特点。     

浅谈藏语对汉语词语的吸收及其规范问题

从历史的角度看汉藏翻译，它不仅丰富了藏语词汇的表现力，也推动了藏族经济文化的发展。但过滥的吸收词语，影响藏语言的纯洁性。为了防止这种现象，必须有具体的对策。     

浅谈汉语新词术语的藏译问题

改革开放以来，尤其是我国文化教育和科学技术的不断发展，大量的新词术语应运而生，这对广大翻译工作者提出了更高的要求。文章结合近年来的汉藏文翻译实践，就解决汉语新词术语藏泽问题提出了自己的看法。     

学人风采(六)

马林，男，汉族，1955年出生，青海省循化县人。1972年参加工作，1978年考入青海民族大学少语系藏语文专业学习，1982年毕业后在青海省社会科学院工作至今。历任科研组织处副处长、培训中心副主任，现任藏学研究所所长、藏学研究员。     

汉语藏语疑问句对比

从语言的发生学、类型学、语言接触等多个视角对同源异流、语言结构已大不相同的汉语藏语疑问句进行仔细观察分析和认真比对,提出了5点既有共性又具个性特点的对比小结。     

刍析纳西族东巴教中的"东巴"一词

刍析纳西族东巴教中的“东巴”一词@拉巴次仁$《西藏大学学报》编辑部~~     

藏汉标点符号流变及异同比较

文章通过对藏汉标点符号的功能、性质、形态等方面多维度的思考和比较,分析和探讨了藏汉标点符号的流变和异同。同时从跨文化交际的高度,合理且不无根据地肯定了藏语可与汉语标点符号共生融和的特性。进而表明了作者立足于引进和汲取外来文化的精华并不断探索发展和完善藏族文化的价值取向。     

藏语词句中的价值观和审美观

藏语作为人类认知自然界与人类自身的表现形式之一,有其独特之处。本文从藏语词、句结构特征、功能及语用价值进行描写分析,透视蕴含其中的藏民族率真而含蓄,诚实而智慧,幽默而富哲理的思维特质,解释并揭示他们的价值取向与审美情趣,以及佛教思想对藏族社会、生活的深刻影响。