虚拟服务器——企业信息化新模式

企业信息化建设中,过去常用的模式为虚拟主机和服务器托管两种模式。这两种模式有着自身的优势和弊端。本文主要通过介绍新一代的虚拟化技术带给企业信息化建设的新选择,虚拟服务器,阐述它的特点在同传统模式比较后,如何成为企业信息化建设的未来重要的方向之一。     

关于丰富馆藏档案的思考

本文按照“丰富馆藏”为中心的理念对档案馆各项功能进行完善。档案数量的种类繁多，档案工作者要慧眼识珠，善于发现有价值的精品，把丰富馆藏档案工作做好，使它能产生出极大的社会效益和经济效益。     

实践的社会特征及对虚拟实践的唯物主义价值

实践的观点是马克思主义的重要观点，与亚里斯多德和实用主义的实践观不同，马克思主义认为实践是人类进行的有目的地改造自然和社会的活动。实践应该是不负载任何价值的社会活动，是主观性与客观性的结合。虚拟实践作为一种新的实践方式，虽然带来了很多问题，但是仍然可以从主观性与客观性两个方面对其进行分析。马克思主义关于实践的社会特征的分析为解构虚拟实践提供了价值导向。虚拟实践的唯物主义价值在于其是改造世界观的重要途径，也是改造社会的重要方式之一，对当前虚拟空间管理具有重要的指导作用。     

高校德育虚拟舆论环境的现实优化路径分析

高校德育的舆论环境是影响高校德育效果的重要环节。传统高校德育舆论环境具有整体格局上的相对独立性及实践主体的同质性特征,它无法适应发达互联网技术所创设的虚拟舆论环境,无法解决德育实践的浅层性及实施手段的僵硬性缺陷。可以从虚拟德育环境宏观层面的统摄性、中观层面的包容性及微观层面的主动性来回应高校德育实践提出的新要求。高校德育虚拟舆论环境应具有平等的参与性与立体的交互性、传播的开放性与途径的多样性以及方法的灵活性与实时的反馈性等特征。可以从主体能动、客体塑造及环境优化三个层面来探索高校德育虚拟舆论环境的现实优化路径。     

高校德育现实时空与虚拟时空的对接研究

高校德育的虚拟时空是相对于传统德育时空环境,由高校德育主客体深度运用互联网媒介技术,通过数字意义符号有效传递德育信息,并通过二者间充分互动所形成的实践语境。其虚拟性与交互性特征为高校德育开拓出全新的虚拟活动场景。高校德育的时空变化给高校德育带来的冲击表现在虚拟环境的不稳定与难控性、德育主客体的时空关系的断裂与沟通错位以及虚拟认同与现实认同的背离等方面。虚拟时空下的高校德育实现了从封闭到开放、从灌输到引导、从等级到平等以及从单向到双向的转变。从"虚拟真实"与"虚拟自我"的模式构建可以探索高校德育现实时空与虚拟时空有效对接的可行性路径。     

教师可持续发展模式的实施途径探讨

作为先进生产力的弘扬和传播者,高校专业教师的可持续发展直接关系到社会可持续发展,远程教育平台的进一步完善,为专业教师的提升提供新的实施途径。本文重点探讨了专业教师在远程模式下的可持续发展的具体实施途径,包括进行远程培训、远程交流合作、虚拟科研团队等。     

虚拟仿真实验室的建设与实验教学的改革

本文针对我校应用型高校的综合定位,提出虚拟仿真实验室的教学资源功能性整合,推动我校整体信息化进程。在虚拟仿真实验室的建设和运行的同时,抓住高校实验发展的最新动向,体现最新的实验教学理念。探讨优化我校实验教学方法和实验教学内容,体现实验教学的科学化、系统化和现代化。通过实验教学改革,为培养学生实验的创新性和灵活性,提高实验质量和实验效果打下基础。     

浅谈雾霾对馆藏档案的影响及预防

加强档案保护工作、尽可能延长其寿命是档案工作者需要持之以恒加以研究的课题。本文从雾霾形成的原因和危害的基础上,分析对馆藏档案造成的影响,提出避免或减轻雾霾对档案危害的措施。     

企业HR虚拟管理的动因、方式及虚拟管理的HR角色分析

人力资源虚拟管理是指企业内部人力资源管理的一些职能被逐渐分离出来，由社会或其他组织、个人承担，并由它们为企业管理提供服务。以前，人力资源被认为是企业内部管理职能中不可分割的组成部分，但随着科学技术和企业战略的发展，也出现了虚拟化管理趋势。     

论虚拟经济发展的时代特点

虚拟经济和实体经济是现代经济的双翼。由美国次贷危机引发的国际金融危机的阴影仍没有散去,有专家认为,虚拟经济过度膨胀是这次危机产生的原因之一。在这样的大背景下,虚拟经济的发展将受到质疑,其规模也许会受到一些制约,但并不会为虚拟经济画上句号。作为一个发展中国家,我们当前的任务,不是如何限制、打击虚拟经济的发展,而是如何认识...