学前教育专业学生口语表达能力提升的策略研究

本文从学前教育师资口语表达能力的重要性出发,结合该专业学生口语表达现状以及职业需求,对提升学生的口语表达能力,对提高课程的教学效果提出了相应的方法策略,并应用于教学实践。     

如何培养职高生的英语口语表达能力

随着社会经济全球化的进展,我国对外开放的进程日益加快。学习和掌握英语,已成为一项基本技能的需求。今天的职高生,英语基础差,对英语的学习易产生厌倦情绪,因此,激发学生的兴趣、培养他们的口语表达能力,势在必行。     

浅议如何有效利用网络空间培养学生表达能力

表达能力是学生综合职业素质的一个重要方面,本文探讨了如何有效利用网络空间培养学生表达能力.     

探究初中语文课堂教学中培养学生口语表达能力的方法

口语交际作为初中语文课堂教学中重要的组成部分,是培养学生口语交际能力的重要途径,应当引起广大语文教师的注意与重视。在课堂教学之中,通过多种教学方式以及教学途径逐步提高学生对于口语交际的兴趣与热情,让其在不断地学习与交流中提升自己的口语表达能力。     

初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析

语文课程作为初中学生最重要的三大主科之一,对初中学生语文表达能力以及逻辑思维能力的培养与发展有着积极的推动作用,然而教师在传授学生语文课程知识内容的过程中,往往采用“一刀切”的教学方式与教学方法,使得学生往往失去了对语文课程学习的积极性与热情,阻碍了学生语文表达能力的良性循环以及良性发展,因此,教师制定了多种多样的教学方式以及教学策略,全方位的提高了学生的语言表达能力。本文就有初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析,以供初中语文教师的参考和评价。     

浅析影响大学生英语口语表达能力的因素

当下,很多高校学生只注重英语卷面考试成绩,没有意识到英语口语的重要性,不会运用英语,即使在校园遇到外国校友不会用英文交流。然而语言是工具,很多大学生因为口语不过关,把英语看成负担,致使很多大学生只会答卷,本文就这一现象展开分析。     

让初中语文教学因生活而精彩

在初中语文综合性学习活动中实施"生活化"教学,能够激发学生学习的主动性和创造潜能,培养学生的观察感受能力、综合表达能力、组织策划能力以及互助合作的团队精神,让学生更好地体验感悟生活,提升精神境界,成为学习、生活的主人.     

陶宏开教授“个性言论”

“三个一”即：一张嘴、一支笔、一门外语。为什么要把嘴放在第一位？嘴巴代表着口才，因为表达能力是最重要的一种交流方式。如果能够做到“三个一”，那就是走遍天下都不怕。     

应重视培养学生良好的写作习惯

笔者在长期的作文教学实践中深刻地认识到：许多学生的写作水平提高缓慢，不仅仅是观察、立意、组织、表达能力的欠缺，还在于没有养成良好的写作习惯。良好的写作习惯表现在以下几个方面。     

词块在写作教学中的应用

英语写作是英语教学的重要组成部分,教育部也公布了大学生应具备的基本书面表达能力为:能完成一般性写作任务,能写常见的应用文,能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的