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221.
鄂东方言“把得”被动句 总被引:1,自引:0,他引:1
陈淑梅 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(4):48-51,81
本文主要考察鄂东方言的"把得"被动句.全文分四个部分一、单音节被动标记;二、带后助词成分的被动标记;三、"把得"被动句的语气类型;四、"把得"被动句的语用价值. 相似文献
222.
223.
224.
赵雪爱 《西北工业大学学报(社会科学版)》2000,20(4):36-38
英语中表示被动语义的典型结构为“BE+V-ED”,但作为一个分析性语言 ,不仅某些主动形式的动词句型能够表示被动语义 ,形容词、名词、副词以及不定式的主动形式也可表达被动语义。同时 ,主、被动态的转换也会受到结构、语义、语境及频度方面的限制。本文试图以语言学理论为依据 ,从实际使用的角度对以上问题作一概要论述 ,这将对语言教学有一定的实用价值 相似文献
225.
张荣洁 《广西大学学报(社会科学版)》2001,23(1):45-50
一般意义上讲 ,解决社会问题的方式主要有两种 :主动解决的方式和被动解决的方式。主动解决的方式 ,是指人们积极主动地去解决、处理、防范某一社会问题的一种方式。即当某一社会问题尚未暴露或刚刚发生之际 ,就采取措施将其消除 ,而不致使其造成大的社会影响和危害。被动解决方式 ,是指人们消极被动地解决、处理某一社会问题的一种方式。这一方式的显著特点是社会问题已经很严重、很尖锐或已造成了很大的危害、损失后 ,人们才去解决、处理。由于主动解决方式要优越于被动解决方式 ,所以我们要努力做好由被动解决方式向主动解决方式的转化工作 相似文献
226.
在施瓦辛格眼里,政治并非一件僵化刻板的事。每周总有三天,他会穿着牛仔皮靴上班,下班了,他会叼着雪茄,开着昂贵的保时捷,带着孩子兜风,或者开着摩托车招摇过市…… 相似文献
227.
228.
当前,包括技师预科在内的中职学生在学习中普遍存在不想问、不敢问、不善问的问题,究其原因是问题基本上由教师设置的,学生的求知欲没有很好地被激发,问题意识淡薄。如何在化学教学中,促成学生自主提问,让学生从被动学习走上自主学习的正轨,值得我们深思和努力。 相似文献
229.
《领导科学》2014,(1)
<正>塞缪尔·庞德教授致力于工作动机、工作态度、团队发展等方面研究。他在一项长达12年的研究中跟踪调查了117位美国彩票获奖者,发现六成人会继续工作,一部分人会辞职创业,只有4%的人彻底放弃工作。那么,是什么让这些幸运的人继续投身于工作呢?塞缪尔·庞德说,对职场人来说,工作不仅能赚钱,还能帮他们用自己的能力和知识去解决问题,获得心理认同感和成就感。在工作中,人们还能结识志同道合者,获得交往的需要。工作在大多数人心中是谋生手段,很可能在选择时没有余地,被动接受,体会不到乐趣。事业是当一个人的基本生活需求得到满足后,才有精力和余力去追求的更高目标。拥有一份事业,能帮人获得自我实现的需要,让心灵得到升华。打个比方,有些人当老师 相似文献
230.