非社会契约论

何志鹏在《安徽大学法律评论》第5卷第1期撰文认为，从历史上看，主权是习惯形成的，而不是社会契约造就的，人们既没有在实际上也没有在情感上接受过任何有关社会组成的契约。所以，人的同意和权利并不是主权产生的原因。国家是在人的群体——部落、部落联盟的基础上自然而然生长起来的。人类并没有费心形成这样一个体制而建造什么契约，也没有为是不是要参与到这个体系中来而三思后行。人类既没有在历史上也没有在心理上经历过社会契约的阶段。主权是一种在名义上归属于集体的权利和权力的结合体。主权是发展的而不是一成不变的，主权来自于人类自始生活于其中的社会形式的制度递增，以及对于权威的依赖，对于现有生活框架的习惯。     

工程制图教学中如何培养学生空间想象能力

从3个方面论述了如何培养学生空间想象能力,一个方面是观察能力的培养,另一个方面是形象思维能力的培养以及创造性思维能力的培养.     

设计素描的四种基本功

设计素描作为学习设计的一门基础课程,通过观察方法、思维方式、表现形式、立体观念和细节刻画四个方面的介绍说明设计素描对于学习产品设计的重要性.     

高等院校中文专业写作训练之我见

高等院校中文专业的写作训练应该有自己的一套方法和形式。本文提出了一多、二散、三解、四评的见解。一多,即多观察、多思考、多摹写,二散,指在题目、题材、体裁、角度等方面散开,给学生以自由的空间;三解,即为课堂上为学生解题,启发学生独树一帜、变换思路;四评,即课后采取多种形式及时讲评。     

商业领袖的责任——在出井伸之看来，互联网和宽频就是划破制造业天空的两颗陨石

冬日的阳光照射着黄土高坡。在一截墙体下面，坐着几个百无聊赖的大汉晒太阳。一个健壮的人大汗淋漓地跑过。晒太阳的懒汉们立刻断定，对死亡的恐惧统摄了这个奔跑的人。这些人曾经听老辈人说过有这样的一个奔跑的人给活活累死了。他们不甘心自说自话，硬是采取措施把跑步的人拉过来，一起讨论跑步是否起因于对生命的恐惧。他们要把他们观察到的真理告诉这个为恐惧所驱使的人：     

如何提高地方党委办公室的创新能力

当前,我国正处在全面建设小康、构建和谐社会的伟大历史进程中,在这个关键时期,地方党委办公室作为同级党委的"司令部"、"参谋部"和"后勤部",从其所处的时代背景到自身的工作方法,正面临着一系列深刻的变化:从整个社会发展的趋势来看,正在由偏重经济建设向注重构建和谐社会的方向转变;从办公室服务的方式来看,正在由幕后服务向直接参与协调具体事宜、直接维护人民利益的方向转变;从其服务的对象来看,正在由注重服务领导向注重更多地服务社会大众的方向转变;从其自身管理模式来看,正在由传统的管理模式向探索多元化的弹性管理模式转变.面对新形势的要求,从整体来看,不少地方尤其是县乡一级的党委办公室,其创新能力的提高速度越来越跟不上时代发展的步伐.究其原因:一是认识"缺位".一些办公室的同志习惯于传统的服务方式,没有意识到新形势带来的新变化,认为办公室工作"万变不离其宗",干的是"伺候人"的活,只要搞好服务就行了.     

东南菱帅：人性化科技的充分展现

3月21日，定位具有非常鲜明的特色和先进性的东南菱帅正式下线！它在家用轿车这一区间市场中最旗帜鲜明地倡导“人性化科技”的品牌，以“人性化科技”作为汽车的设计核心，也就是运用最新的科技成果，在所有细节的设计上紧紧围绕驾乘者安全性、便利性和舒适性这一中心，以尽可能地满足不同人的驾乘需求，也就是一切“以人为本”。     

浅谈生物课对学生能力的培养

能力是学生在获取知识、掌握知识的过程中,逐渐具有的综合技能,它包括观察能力、实验能力、思维能力和自学能力.培养学生能力,是当前各学科教学亟待解决的.我在生物课中培养学生能力方面作了一些探索.     

浅谈新课标下初中数学课堂中探究性教学

新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是改变至今普遍存在的学生被动接受、反复操练的学习方式.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的探究性学习方式.探究性学习不仅作为教学理念提出,而且被列入了课程目标和实施要求之中,这势必对课堂教学实践产生重大影响.     

浅谈英语听力教学策略

要顺利地开展听力教学,首先要帮助学生从语音、词汇、语法等方面打好语言基础知识,通过作听力笔记、听写训练、听读训练、听说训练、精听与泛听结合等方法,引导学生养成良好的听的习惯,掌握听力理解的技巧。此外,教师还应扮演好在听力教学中的角色。