实践知识及其对专业学位研究生教育的启示

专业学位研究生教育不同于学术学位研究生的教育,它培养的是具有深厚知识基础的高级应用型人才.专业学位研究生教育重要的知识基础之一就是实践者个体的实践知识.实践知识是实践者在实践过程中积累起来直接用于实践的知识.实践知识具有实践性、个人性、社会性、连续性、情境性、缄默性.对专业学位研究生教育而言,实践知识的提出意味着要关注学习者或者实践者现有的个人的实践知识,注重实践者自我实践知识与他人实践知识、理论知识的互动,承认实践者或者学习者作为知识创造者的合法地位,建构平等的师生关系,注重叙事在专业学位研究生教育中的重要作用.     

台湾地区家庭教育政策法规制订实施特点及其对大陆的启示

台湾是目前世界上唯一通过正式颁布“家庭教育法”来推动家庭教育事业发展的地区。台湾地区家庭教育政策法规的制订实施对大陆地区具有重要的借鉴意义。台湾地区家庭教育政策法规的制订体系完整,并经过多次修订。台湾地区家庭教育政策法规有稳定的实施机构,有力的经费支持,整合的政府资源以及配套的活动课程。大陆地区应加快家庭教育法治化进程,成立家庭教育立法小组,立体化家庭教育服务网络,建立家庭教育经费保障机制,配套有地方特色的活动课程并重视培养家庭教育专业人才。     

德国高校大学生可雇佣能力开发及其启示

德国社会形成了对大学生可雇佣能力加以培养的共识。高校通过一体化和附加式两种模式开发大学生可雇佣能力,政府、企业、学生、社会共同参与其中,形成了大学生可雇佣能力开发与就业服务的责任共担机制,从而有效地促进了德国大学生顺利就业。借鉴德国高校大学生可雇佣能力开发实践经验,有助于我国高校尤其是地方本科院校的应用型人才培养,提升大学生可雇佣能力,促进其就业。     

近代中国儒学的嬗变及其历史启示

近代儒学在西力东侵的文化态势和救亡图存的历史条件下发生着深刻的变化,其主要趋势表现为向经世致用,兼收并蓄、中西会通以及日渐失落的方向转变。这既体现了儒学自身发展的内在规律,同时,也反映了近代中国历史发展的时代特征。而它所折射出来的“中西新旧”、“传统与现代化”的冲突,对于现代化建设具有一定的启示意义。     

复杂性科学理论对重构高校管理系统的启示

复杂性科学作为一门新兴的科学,为我们从事复杂系统的研究提供了全新的理论与方法.迅速发展中的高校作为开放的复杂巨系统,具有一系列复杂性特征.高校应超越传统还原论方法的局限,遵循复杂巨系统、复杂性科学的规律,重构高校管理系统.     

发达国家高校创新创业教育改革实践案例研究及启示

对发达国家高校创新创业教育环境、创新创业法律法规进行研究,分析美国、日本、德国高校创新创业教育实践案例,借鉴他们在政策层面、教育层面、管理层面、制度层面的经验和启示,立足我国当前的发展情况,提出更符合自身发展的教育改革意见,为进一步落实创新驱动发展战略和完成人才培养计划提供借鉴。     

地方应用型本科高校专业建设的探索与实践——以昆明学院机械设计制造及其自动化专业为例

国家“双一流”和“双万计划”的提出,推动了我国高等教育的专业建设。地方应用型本科高校作为地方的办学主体,要抓住一流本科专业建设的机遇,在现有专业建设的基础上,结合自身的情况,开拓创新、以评促建、以改革促发展,探索出一条合适的发展道路。该文以昆明学院机械设计制造及其自动化专业为例,结合本专业的建设现状,通过修订培养方案、优化课程体系结构、加强实践教学和加强师资队伍建设等方法,探索适合地方应用型本科高校专业建设和人才培养的道路。研究成果为应用型本科高校专业建设提供了思路和借鉴。     

论当前教育基本理论研究的特点及其启示

教育实践要不断拓展,教育改革要不断深化必须有先进的教育理念的指导,必须重视教育基本理论的研究.研究和分析当前教育基本理论研究的特点对深化教育基本理论研究、推动当前的教育改革有着重要的理论意义和实践价值.当前,教育基本理论研究呈现出以下特点:(1)关怀生命--生命教育兴起;(2)加强反思--学科意识增强;(3)注重整合--研究方法多元化;(4)走向实践--实践理论勃兴.这对今后的教育理论研究和教育改革有如下启示:继续加强理论研究;继续关注实践进展;不断加强理论反思;高度重视学科渗透;不断增强生命意识.