中心城市建设综合交通系统的经验、启示与对策——以伦敦、广州为例

通过分析伦敦的交通规划、建设、运营与管理措施,发现我国中心城市的严重交通拥堵主要源于落后的城市交通规划理念,大量引入多层高架公路进入市中心而忽视轨道交通建设,对公交优先存在认识上的误区和执行不力;城市公共交通工具营运各自为政,缺乏有效的协调与接驳;运营的低效率和管理不当,由此造成了典型的“大城市病”。根据后现代主义城市建设思想,结合当前中心城市公共交通体系建设的现状,提出了广州市综合交通体系建设的12项具体措施。     

简析职校生职业生涯规划中的常见误区

"职业教育就是就业教育"。进行职业生涯规划,就是为自己构筑人生的宏伟大厦。职校生因生源基础、生活阅历以及客观环境等局限,对自我和社会往往缺乏全面、正确的认识,不能审时度势、科学抉择,正确规划自己的职业人生,他们在生涯规划时易陷进一些误区。明确这些误区,旨在正视生涯教育,启迪职校生的心灵成长。     

大学生职业生涯规划与辅导的理论和实践

一、大学生职业生涯规划与辅导的重要意义和紧迫性职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合,对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定,确定一个人的事业奋斗目标,并选择实现这一事业目标的职业,编制相应的工作、教育和培训的行动计划,对每一个步骤的时间、顺序和方向作出合理的安排。职业生涯规划已成为当代大学生面临的一个十分重要的课题,     

龙门山灾后重建的规划探讨

在"全域成都"规划理念下,龙门山旅游资源整体开发,随着北部崇州-鸡冠山,大邑西岭雪山-雾山项目,彭州丹景山银厂沟开发项目,虹口-龙池项目的签约,龙门山综合开发规划理念和项目推进进入突质性阶段.但"5.12"汶川大地震后,山崩地裂、房倒桥毁,泥石流、崩塌、滑坡造成的伤痕随处可见,路没了,青山绿水也不复存在.龙门山灾后重建中,如何规划、如何避灾、如何建设,龙门山区农民的出路何在,已是当前龙门山规划建设中最迫切的题.     

上海大都市地区新城发展与规划的思考——以上海南桥新城规划为例

一、上海大都市地区新城发展的基本概况 20世纪90年代以来,尤其是随着国家提出"以上海浦东开发、开放为龙头,进一步开放长江沿岸城市,尽快把上海建成国际经济、金融、贸易中心之一,带动长江三角洲和整个长江流域地区经济的新飞跃"的要求,上海的城市功能和性质发生了巨大的变化,并导致上海城市发展空间及功能布局的根本性变化.     

叶培建:鹏飞银河梦万里

2019年9月29日,在北京人民大会堂,隆重举行了中华人民共和国国家勋章和荣誉称号颁授仪式,叶培建获国家荣誉称号。叶培建是我国著名的空间飞行器总体、信息处理专家。早在上世纪90年代初,叶培建就作为中国空间技术研究院首席专家,领导了深空探测规划论证研究。2010年以来,我国小行星探测驶入快车道,中国空间技术研究院由叶培建牵头,开展了系统性研究和一些先期技术攻关,取得了丰硕的研究成果,为小行星探测任务的论证和实施奠定了坚实的基础。     

欧美同学会副会长 王耀辉 人才是中国未来30年转型发展的驱动力

十七届五中全会谈到中国进一步加大经济转型的力度,不久前国家发布了新中国成立以来的第一个中长期人才发展规划,为未来实施人才强国制定了一系列战略方针,这对于中国未来30年,甚至更远将来的发展都至关重要。人才规划的目标很重要的一点就是要摆脱在全球化经济体系中体力劳动者和低端工作者的角色,由世界的制造中心转变为世界的创意中心,由区域大国变为世界大国,由经济大国变为经济强国。     

高校双创背景下开展大学生职业生涯规划教育的重要性

当前大学生就业形势异常严峻,高校开展职业生涯规划理论教育指导具有十分重要的现实意义,在高校创新创业的大背景下,积极培育大学生的创新创业意识,培养具有创新意识的新时代大学生,也是高校教育教学改革的举措。高校职业生涯规划教育工作是整个学校教育工作的一个重要组成部分。通过建立健全长效机制可以促使高校职业生涯规划教育的制度化、常态化,是实现高校高质量发展的重要保障。本文主要研究在高校双创背景下开展大学生职业生涯规划教育的重要性,根据存在的问题,提出相应的探索路径。     

新形势下大学生职业生涯规划促进就业的措施分析

大学生就业形势并不乐观,大学生就业面临毕业生数量不断增加以及企业就业岗位相对减少的双重挑战。正所谓机遇与挑战并存,就业形势越严峻,大学生越需要在学好文化知识的同时做好职业生涯规划。职业生涯规划能让应届毕业的大学生掌握最佳的求职技能,找工作时事半功倍,并在未来的职业生涯中如鱼得水。     

本土民族文化在学校的传承和发展研究

<正>美育不仅可以陶冶情操,提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。艺术教育是美育的主要内容和重要途径。湖南省正在深入推进基础教育课程改革,凤凰县将校本课程的开发作为基础教育三级课程管理的重要内容,在校本课程上凸显浓厚本土民族文化的特色,正是加快艺术教育改革和发展步伐,全面推进素质教育的必然要求。基于此,我们向湖南省教育科学规划办申报了《民族文化在学校传承和发展研究》课题并被批准,本文将对这一课题进行介绍。