全文获取类型
收费全文 | 6126篇 |
免费 | 146篇 |
国内免费 | 31篇 |
专业分类
管理学 | 854篇 |
劳动科学 | 47篇 |
民族学 | 96篇 |
人才学 | 156篇 |
人口学 | 8篇 |
丛书文集 | 1273篇 |
理论方法论 | 320篇 |
综合类 | 2889篇 |
社会学 | 608篇 |
统计学 | 52篇 |
出版年
2024年 | 15篇 |
2023年 | 67篇 |
2022年 | 83篇 |
2021年 | 135篇 |
2020年 | 84篇 |
2019年 | 94篇 |
2018年 | 55篇 |
2017年 | 85篇 |
2016年 | 144篇 |
2015年 | 250篇 |
2014年 | 445篇 |
2013年 | 349篇 |
2012年 | 400篇 |
2011年 | 408篇 |
2010年 | 466篇 |
2009年 | 514篇 |
2008年 | 557篇 |
2007年 | 437篇 |
2006年 | 310篇 |
2005年 | 309篇 |
2004年 | 228篇 |
2003年 | 242篇 |
2002年 | 218篇 |
2001年 | 160篇 |
2000年 | 107篇 |
1999年 | 55篇 |
1998年 | 28篇 |
1997年 | 21篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有6303条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
《领导科学》2021,(12)
多元共治背景下,领导权威构成更加复杂,除了传统的权力来源,权威构成要素还有资源掌控能力和情感号召力;受到网络信息技术发展和个体认知能力扩增的影响,权威影响范围更大;由于外部环境变化更加剧烈、能力变化速度加快、组织需求更加复杂,权威变化也更加频繁。多元共治背景下领导权威受基础能力、发展环境、治理主体扩增影响。基础领导能力包括基本领导力、领导者人情力、适应力;发展环境影响体现为环境不确定性加速权威转型、内外部需求复杂化加速权威强化、多元价值理念影响领导权威树立;治理主体扩增的影响指多元共治导致认同分化、利益分散、理念多元化。领导权威呈现方式有三种:半开放式权威,主要特征为部分授权、半开放性沟通、政策控制;协商式权威,主要特征为议程开放、相对顺畅的双向沟通、领导者赋予了底层部分政策制定权限;参与式权威,主要特征为领导对组织成员的充分信任、大规模群体性参与、鼓励各级决策。 相似文献
992.
993.
994.
995.
996.
997.
韩雪 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2024,(2):74-77
《爱·文姬》这部音乐剧以“蔡文姬归汉”为线索,从女性视角对蔡文姬这个人物进行塑造。她对亲人有小爱之心,对苍生有博爱之心,对国家有大爱之心,同时更是挚爱文化。这些特质在女主角“角色化”演唱的过程中都被淋漓尽致地表达了出来,也体现了这部音乐剧深刻的内涵和时代主题,即民族的融合、团结和发展。虽然,在这部音乐剧中没有提到一个“爱”字,但是全剧爱意浓浓,同时,这也是音乐剧女主角“角色化”演唱的结果。 相似文献
998.
社会主义市场经济对政府与企业关系的总体要求是政企分开。政府管行业不管企业。政府角色总体定位为:国有资产的拥有者和监督者、宏观经济目标的设计者和调控者、市场规划者、产业政策和行业法规的制定者、市场执法和监督者、对外贸易开拓者、社会保障维护者。 相似文献
999.
在传统教学中,教师多采用教师讲、学生听的教学方法,不能很好地体现学生在教学过程中的主体地位。随着时代的发展,计算机和网络技术用于教学中,教学条件得到了很大改善。大部分学校的教室配置了多媒体教学设备,不仅优化了教学方式,也大大丰富了教学方法。因此,教师也要转变教学思路,积极探索科学的教学方法,尝试把课堂“还给”学生,让学生成为教学活动的中心,教师由教学活动中的主角变为配角,课堂教学也由之前教师的“独角戏”变成了学生学习的舞台。 相似文献
1000.
历史上,中国共产党执政的合法性资源供给充足。而在新的历史条件下,合法性建设直接关系中国共产党的执政地位和中国社会主义事业的成败。只有进一步改革并全方位维护、开发和扩充合法性执政资源,才可能继续保证中国共产党执政的合法性。 相似文献