论哲学范畴与思维方式的内在关系--兼论"效益"范畴与当代思维方式

哲学范畴与思维方式之间存在着内在的联系,一个时代的思维方式就是由当时的哲学范畴结成的"网",范畴的特点决定和体现着思维方式的特点,范畴系统的演变决定和体现着思维方式的变革.优化哲学范畴系统对优化思维方式具有重要意义.     

中国科技创新的制约因素及其对策

现行科技体制的弊端、缺乏哲学思维的文化积淀、缺乏崇尚科学的人文环境、知识型的人才培养模式及有限科研经费的不科学投向等,是造成中国科技创新能力低下的主要原因。因此,从深化科技体制改革、优化科技创新机制、形成崇尚科学的人文环境、优化科研资金投向、扩大科技领域的开放、构建创新教育体系、优化科技队伍和民族创造心理等多方面采取系统对策．对于提高我国科技创新能力不仅意义重大,而且显得非常迫切。     

汉语比喻与汉文化

文化与语言具有双向互动性,文化影响着不同民族的语言哲学观,制约着该语言社团全体成员运用语言对客观世界的认知与摹写。汉语修辞是汉文化的重要组成部分,汉文化基因对句法单位的象似组合,汉语比喻辞格的生成都具有某种编程式的钳控。汉语比喻的构建、喻体取舍、喻点的多"边"二"柄",无不潜存着丰富的汉文化信息。     

《文心雕龙·神思》的写作思维论

<文心雕龙·神思>对写作思维这一个体精神活动进行了较为全面、深入的研究,对什么叫思维、思维的本质、思维的基础、思维的过程和方法及其特点、如何进行思维、思维与语言、思维与情意、构思的快慢等问题进行了阐述.见解精辟独到,在诗意化的理论中闪烁着非凡的智慧;从对直觉感悟以及主体情感投入的研究中,显示出古代文论家的那种"散文式的理智".正是这些直觉领悟和引喻化的经验描述能引导我们切入写作主体思维的内化世界及其运动规律的研究,从而把握写作思维,提高写作水平.     

英语阅读与学生创造性思维能力培养

在阐释心理语言学家古德曼关于写文章是"编码",阅读理解是"解码"获取信息过程的观点的基础上,论述了创造性思维就是用一种新的方式解决某个问题的思维过程,它要求人们摆脱习惯的思维方式,充分利用已有的信息,通过分析、综合、比较、分类、抽象、概括、类比、归纳、演绎等要素进行重新组合,以探求出一种新的思维途径;同时探析创造性思维的基本构成,认为它的基本成分是扩散思维与集中思维.强调了英语教学中培养学生创造性思维能力的重要性.     

工程图学创造性思维教育的研究和初步实践

在教学内容方面 ,在传统工程图学课程体系的基础上 ,适当缩减纯理论性的内容 ,如画法几何理论部分 ,重点突出工程实用性较强的内容 ,如组合体和机件的表达方法 ,并将计算机绘图融合到工程图学课程体系中 ,引入三维建模的理论 ,增加产品概念设计的基础性知识 ;在教学方法的改革上 ,以培养学生的创造性思维能力、草图绘制能力和计算机绘图能力为目标 ,借助于现代化教学手段 (MCAI)与传统教学手段的有机结合 ,努力营造宽松的课堂气氛 ,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用 ,大力加强图学思维训练     

重新审视艺术设计教育--从包豪斯的设计教育理念探索21世纪的中国艺术设计教育

从包豪斯的现代艺术设计教育"艺术与技术的新统一"理论,结合中国的现代设计教育状况,简述走向21世纪的中国艺术设计教育目标.     

谈解应用题的"思维图像"

本文通过三个常见的行程问题应用题的分析,阐述了利用线段图、方框流程图、统计表格三种辅助手段,帮助学生在解应用题时构建"思维图像",以利于学生的思维顺利地由形象向抽象的飞跃.     

论转变思维方式落实三个代表

江泽民"三个代表"的提出体现着解放思想、是实事求是,它标示着新的历史条件下新的思维方式;新思维方式是认识新情况、分析新矛盾、解决新问题的新视野,只有与时俱进,转变思维方式才能有效落实"三个代表"一是树立新思维,深入领会"三个代表"的科学内涵,二是求实创新,锐意实践"三个代表".     

考虑退货价格的易逝品供应链协调性研究

考虑由一个制造商和一个零售商组成的供应链,制造商以批发价格为零售商提供一种易逝品,零售商再以零售价格将产品销售给顾客;零售商以一定的退货价格回收顾客的退货产品,制造商对零售商的顾客退货产品及销售季节结束后的剩余产品进行回收,零售商的退货价格不仅对产品的需求有影响,而且对顾客的退货率也产生影响.在这样的条件下,建立了需求不确定环境下顾客退货及制造商回收的模型,结果表明,制造商简单回收顾客的退货产品和销售季节结束后的剩余产品并不能实现供应链协调,而基于回馈与惩罚策略的制造商回收策略能够实现供应链的协调.最后,给出了供应链协调下的模型优化方法,并以数值实例计算了易逝品供应链协调下的最优退货价格和最优订货量,并分析了各种参数变动对最优退货价格、最优订货量和集中式供应链最优利润的影响.