教育专业信息技术与地理课程整合对教与学的影响

课程整合起源于19世纪赫尔巴特提出的“统觉心理学的整合原理”。赫尔巴特及其追随者关于课程整合的基本思想不仅是单纯地将已经分裂的内容拼凑在一起,而是将生活世界里原本具有内在联系而被人们人为地割裂开来的内容重新联系起来,整合为一体的一种新的课程模式。根据这种思想,当前的课程整合就是对课程设置、教学目的、教学设计以及评价等要素进行系统的考虑与操作,用整体的、联系的、辩证的观点认识和研究教学过程中各要素之间的关系,使教学系统中分化了的各个要素及其各种成分形成有机联系并成为一个整体。     

习作教学与信息技术联姻初探

【写作是物—意—文双重转化的过程,即将客观外物或社会生活转化为思想、情感、情绪等,再将其转化为语言文字,因而,真正有效的习作教学,必须是从物开始的,即先行解决源的问题,此为治本之举。伴随信息技术的运用,伴随语文教育的新发展,解决源的问题,又不断开辟出新的途径。《习作教学与信息技术联姻初探》、《博客、让习作与心灵共成长》、《习作与综合性学习的整合》三篇文章在这方面进行了有益探索和尝试。】     

工学院简介

牡丹江师范学院工学院现有教师46人,其中教授3人,副教授22人,博士2人,在读博士4人,硕士25人,在读硕士9人;设有计算机科学与技术系、软件工程系、电子信息科学与技术系、电气工程及其自动化系、大学计算机基础教学部、实验实训教学部、软件开发研究所:     

中职院校跨学科融合的教学路径——以语文学科结合计算机学科为例

语文课程特点是工具性与人文性统一,教师教学中要利用其他学科知识方法,使语文课堂发生结构性转变.中职语文教学中很多学生缺乏学习兴趣,新课标提出培养学生核心素养,提高学生学习能力.要充分发挥学生的多元智能,教师要利用好其他学科独特魅力,使语文课堂更加优化,促进学生语文思维能力的发展.语文学科特点与计算机课程结合具有可行性,...     

国际互联网与思想政治工作面临的机遇和挑战

进入新世纪,思想政治工作将面临更加复杂多变的情况。现代信息技术的迅猛变革,国际互联网的飞速发展,虽给思想政治工作带来新的发展机遇,但更使思想政治工作面临严峻的挑战。对此我们必须高度重视,采取切实可行的应对战略。1　　世纪之交,随着信息技术的迅速发展,国际互联网的发展非常迅猛。从世界上看始建于美国的因特网目前已成为连接世界各国计算机网络的大众化的全球信息网,被认为是未来全球信息高速公路的雏型。到1999年底,全球使用互联网的人数已达1.5亿。美国、澳大利亚、日本和韩国等国家依靠先进的电信基础设施,主要报纸的网络化已…     

信息技术教学法初探

由于信息技术对社会发展的深刻影响,信息技术课已逐渐成为当代学生的必修课。关于上好计算机课的经验,可以总结为"致用、激趣、参与、互动、创新"。"学以致用",就是要让教学内容的制定、练习的设计与"用"结合。兴趣是最好的老师,通过"激趣",让学生乐学。鼓励学生树立"尝试创新"的意识,强调只要敢于参与,就是成功。帮助学生树立"求异、求新"的观点。并以全方位互动为手段,鼓励学生与计算机、教师、同学相互交流,追求多层面的成功。     

浅谈CAI课件在中学地理教学中的作用

在计算机技术高速发展的今天,应用多媒体技术是人类处理信息手段的又一个飞跃。本文从多方面分析阐出了多媒体技术在地理课教学中的教学作用与德育功能。     

基于现代信息技术的教学模式创新研究

随着时代的不断发展和社会的不断进步,信息技术在社会各个领域得到普及,并已渗透到教育领域。信息技术用于教学,可以使教学活动收到事半功倍的效果。笔者根据已有的工作经验,就当前流行的基于信息技术的教学模式展开分析,希望能起到抛砖引玉的作用。     

职业学校如何优化《计算机应用基础》课程教学资源

21世纪90年代至今,职业学校非计算机专业普遍都开设了<计算机应用基础>课程.由于计算机知识更新快,加上每个学校的培养目标和教材选用上各有各的考虑,以致<计算机应用基础>这门课程从教材、教学实例、教学课件等一系列教学资源都有所不同,而且这些教学资源种类很多,但是,在这么多种类的这些教学资源中,有时候让一线的教师比较难以选择.在这种情况下,教学资源的优化就显得相当重要而且相当有必要.