“玩具设计”课程设计与教学

课程设计是设计教育的基础工程,教师的教学理念、教学方法、教学手段直接体现在实体的课程设计中。在"玩具设计"教学中,课程设计既要完成教学大纲的要求,也要体现逻辑性、科学性、趣味性和可操作性。     

基于AHP的高校学生素质考核指标设计

高校学生素质考核是学生管理制度中的重要内容,是构建优良校风、学风的重要手段,是保证大学文化发挥思想政治教育功能的重要方式.针对目前该项工作仍存在的一些问题:指标体系缺乏逻辑性、指标描述内容不清楚和权重的分配缺乏科学性等,提出运用层次分析法完善学生素质考核指标体系,以思想道德及政治素质指标为例,演示如何采用层次分析法对数据进行搜集、筛选和分析以及确定合理指标权重的过程,总结归纳出在具体操作过程中应该注意的问题.试图对高校学生素质考核的研究领域提供知识增量,进一步为高校相关管理部门制定考核指标体系提供借鉴.     

例析高中新课程历史课堂问题设计的适度性原则

新课程所倡导的学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性。一方面强调通过问题来进行学习,把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线;另一方面通过学习来生成问题,把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。这就要求历史课堂要以问题为中心,围绕问题来进行教学设计。问题是思维的起点,在课堂教学中要想使学生的思维动起来,调动学生的学习积极性,使他们养成良好的思维习惯,培养他们分析问题、解决问题的能力,关键是看教师在课堂教学中的问题设计。     

化解地方政府债务的目标设计与制度选择

如何评价、界定、量化中国地方政府债务,从而适度控制和有效化解地方长期累积存压的巨额债务负担,是中国政府、学术界乃至全社会重点关注的问题,也是亟待破解的难题.以线性指标体系量化地方政府债务难以解决指标设置、基础数据、主导警源、风险测度等问题,应转化研究范式,通过对债务传导模式、层级架构、量化思路的理论阐释,从公共经济学、制度经济学、博弈论等理论视角重新解读地方政府债务的形成机理及潜在威胁,进而设计出化解债务的渐进性战略目标及配套制度安排.化解地方政府债务的战略目标设计沿循调节总量→控制增量→削减存量的动态演进路径,而制度安排是实现化解目标的外部约束条件.     

化学新教材中教学情境设计的几点体会

美国著名心理学家和教育家布鲁纳认为:学生不是知识的被动接收者,而是知识的主动获得者。所谓学习,就是学生对原有知识进行的合理解释,对新的现象和观念形成自己的态度、情感,而这种形成过程总是在一定的情境中,通过原有知识的相互作用实现的。     

从历史的时空观中定位未来组织变迁

做企业就好比盖房子，原有组织架构已很整齐、稳固，但随着人口增长、欲望偏好等环境因素变化，不得不进行重构与设计，以适应实际需要。组织就好比天花板，唯有突破它，才能建造更高、更大的恢宏建筑。突破组织的天花板，才能拓展战略发展空间。随着科技与人文的不断发展，网络、移动终端的普遍应用催化了这种化学反应速度，传统的房子结构已经不能适应网络快速发展的要求。     

西安市沣惠南路星钻传说城市综合体设计研究

本文以西安市沣惠南路星钻传说城市综合体项目的设计实践为研究课题,在了解国内外城市综合体发展概况之后,通过对国内城市综合体典型案例的调研分析,总结城市商业综合体的设计特点,为本项目提供借鉴和参考。     

国外供应链质量管理研究述评与展望

文章从供应链质量管理内涵、供应商质量管理、供应链设计与优化等方面对国外供应链质量管理相关研究进行系统分析,进而指出未来值得关注的若干研究方向。     

浅析建构主义在商务英语精读课上的应用

一、建构主义的产生与内涵建构主义观点是由瑞士心理学家让·皮亚杰于1966年提出的,他创立的学派被称为"皮亚杰派",是认知发展领域中最有影响的学派。现代建构主义的直接先驱是皮亚杰和维果斯基的智力发展理论。皮亚杰在1970年发表了《发生认识论原理》,其中主要研究知识的形成和发展。他从认识的发生和发展这一     

三维数字技术在桥梁设计中的应用

随着计算机和网络技术的迅猛发展，三维数字技术将成为普通工程技术人员技术攻坚、不断创新的法宝，并为工程技术人员提供更为准确的二维数据资料，这将对土木工程行业的发展产生广泛而深远的影响。本文就数字化技术的相关问题结合工程实践进行探讨，并对三维数字技术在工程中应用的发展方向提出个人的见解。