吕宏强与信息技术研究

正吕宏强,男,1973年6月出生,陕西省千阳县人。1996年毕业于陕西理工学院生物系,获理学学士学位;1997年取得西安电子科技大学计算机专业文凭。现任中共宝鸡市委党校科技教研室支部书记,计算机副教授。主要从事信息技术、计算机网络、电子政务等课程的教学和科研工作,是党校的"学科带头人"之一。吕宏强同志具有很强的计算机专业理论基础、丰富的实践经验和娴熟的操作水平,教学能力突出,教学方法新颖。先后担任过《计算机原理》《局域网组建》《网络安全》《数据库应用》《信息化与电子政务》等     

计算机网络技术专业人才需求调研报告

为培养适应社会发展需要的技能人才,笔者所在学校组织教师对广西计算机学会、广西主要城市的计算机网络技术类企业进行了人才需求调研,目的在于了解计算机行业发展现状和相关企业对人才的需求,明确专业服务方向;分析企业对岗位人才的知识、能力、素质要求,为确定计算机网络技术专业培养目标规划,确定专业人才培养模式,进行工学结合一体化课程开发提供科学的依据。     

网络时代英美文学课程改革一点尝试

随着我国科技的进步和发展,21世纪已经成为了信息时代,E-mail、E-book、E-bank等新型科技手段层出不穷。网络多媒体等技术已渗透到各高等院校的语言中,语言教学的各个环节也离不开这些技术手段的运用,传统教学模式下的英美文学课程已显示出一些弊端。本文根据交互式教学理论,本着"师生互动,生生互动"的原则,利用网络计算机手段建立英美文学语料库,以期完善英美文学课程教学新模式的创新。     

蓝图档案网络化管理系统的开发与应用

运用计算机数据库技术和网络技术,建立蓝图档案网络管理系统,实现蓝图档案信息的网络化存储、发布、检索和借阅管理,提高蓝图档案的信息化、网络化管理水平。     

计算机安全问题及其预防措施探析

现在,计算机信息技术及网络的普遍应用,在很大程度上促进了信息的及时传播,是社会发展的不可替代产品.但是,计算机违法行为也随之出现,不时有黑客被举报,新型木马的出现,在社会上引起恐慌与不安,如何解决计算机的安全问题,已是迫在眉睫的课题.     

“计算机网络”全方位教学改革方案探究

本文针对计算机网络教学中存在的教学内容滞后、理论教学与实践教学方法传统、刻板,且考核方式单一等问题,从"教"与"学"的不同角度着眼,提出了以激发学生学习热情,培养学生获取知识、扩充知识的主动性以及提高学生实践和创新能力为目标的全方位教学改革方案。该方案将从"计算机网络"课程的教授内容、采用的教学方法、实践教学的实施以及多方位的考核手段这四个方面进行教学改革方法的阐述。实践表明,通过计算机网络课程改革方案的实施,能够激发学生主动学习热情并且确实的提高了学生实践和创新能力。     

计算机网络安全知识

网络安全（networksecurity）是指计算机网络系统的硬件、软件及其中数据受到保护，不受偶然的或者恶意的破坏、更改、泄露，保证系统连续可靠地运行，网络服务不中断的措施。为了做好个人计算机网络安全：一、操作系统要经常更新；二、安装杀毒软件；三、采用物理隔离技术，实现一机两用；四、安装防火墙软件；五、安装金山卫士、360安全卫士、瑞星卡卡安全助手等。     

计算机网络实验课程的改革与实践

针对计算机网络实验教学的现状和存在的问题,结合计算机网络实验的特点,从教学观念、实验内容、考核方式等多个方面进行了改革实践.在学生学习基础知识的同时提高学生的实践能力和团队精神.     

谈计算机网络的现状和未来发展趋势

本文主要介绍了计算机网络的基本概况和计算机网络发展现状,并在此基础上,阐析了计算机网络的未来发展趋势。     

建设教育城域网 提升信息化层次

重庆市万州区地处长江三峡库区腹心，人口172万，面积3257平方公里，属典型西部贫困山区。现有各类学校634所，学生33.1万；其中中小学458所，中小学学生21.3万人，其中81．2％的中小学是农村学校。中小学从2000年开始进行计算机建设和开设信息技术教育课程，走过了“计算机单机-计算机NT教室-计算机网络教室”的发展过程。在万州区的教育信息化有了一定基础的情况下，如何提升教育信息化的档次，成为了摆在万州教育主管部门和广大学校面前的一个重要课题。