“守正创新”：“美学大讨论”与弘扬中华美学精神

20世纪五六十年代的“美学大讨论”不仅巩固了马克思主义在中国美学领域的指导地位,而且彰显了意蕴丰富的中华美学精神。通过对中华美学精神的审美内涵与品格特质的考察可知,在“美学大讨论”中,无论是对美的本质、自然美等美学基本问题的探讨,还是对审美意象、艺术意境等艺术实践范畴的阐发,均表现出了一种接受、传承与创化中华美学精神的致思理路。此外,巩固新生政权,实现马克思列宁主义和毛泽东思想在意识形态领域的文化领导权,也为“美学大讨论”的发展和中华美学精神的传承提供了现实动因。总之,“美学大讨论”对促进马克思主义中国化和弘扬中华美学精神具有重要的价值与意义。     

想做男孩的女生们

<正>204个高三女生中,竟然有197个想做男生,她们都怎么了?为什么她们如此讨厌自己的性别角色?197个想当男孩的女生2013年5月,我受河北一所高中邀请,为该校高三学生做高考减压的讲座。由于很多女生担心月经会影响考试发挥,所以老师希望我能够在讲座结束,利用10分钟时间,向女生们讲讲生理和心理知识,帮助她们消除疑虑,建立自信。随着男生陆续退场,女同学们开始挪动     

波动光学小班型讨论教学的探索与实践

为提高高等教育的教学质量,促进小班型教学模式的推广,针对《波动光学》在光电信息科学与工程专业课程中的重要地位,本团队探索了讨论教学法的具体方式,并在江南大学光电信息科学与工程2011级开展了《波动光学》小班型讨论教学的实践,取得了较好的效果.文章阐明了小班型讨论教学过程的组织,分析了小班型讨论教学的效果,并提出了一些改进措施.     

无领导小组讨论的评分者效应分析

以大学生为研究对象,实施无领导小组讨论测评,探讨培训组与非培训组评分者的信效度差异。通过相关分析、验证性因素分析等方法检验评分者的内部一致性、评分者间信度、组间与组内差异、结构效度及效标关联效度。结果显示,培训效应对评分者影响显著,经培训与未经培训的评分者组间差异显著,培训组评分结果的效标关联效度优于非培训组。对评分者进行系统的培训能有效促进客观公正地实施测评,提高测评结果准确性。     

创新案例启发讨论式实验实践教学探讨

接受更多的创新案例启发,鼓励讨论,并积累丰富的实验、实践经验,是创新能力培养的重要途径。针对目前个性化创新案例启发讨论式实验实践教学薄弱环节,高校应精选创新案例,建立案例库,以创新案例启发为纽带开展实验实践教学。     

关于当今学术管理所存在问题讨论的评述

关于当今学术管理所存在问题的讨论,主要围绕以下三个方面进行:其一,关于学术管理概念的界定,大致包括描述性的定义和学理性的定义两种类型。其二,关于当今学术管理问题的概括和描述。大多数论者认为当今学术管理存在较为严重的问题,但对其进行具体分析时又表现出不同的角度和侧重点。其三,关于改进当今学术管理的意见和建议。面对当今学术管理存在的种种问题和缺陷,不少论者从不同角度提出了改进的有益意见和建议。     

把握心理特点 促进健康成长

正教育好一位孩子不是一件容易的事情。但是当我们了解了孩子每个年龄段的心理特点,有的放矢地进行教育,就能取得良好的教育效果。小学中年级阶段是学生心理发展的一个过渡期和关键期,这个时期的正确引导教育对学生的今后的学习成长起着至关重要的作用。下面我针对小学中年级阶段的学生谈谈如何抓住他们的心理特点,促进他们健康地成长。小学中年级学生的年龄特点小学中年级阶段是教育引导的关键期小学中年级学生的一般年龄是9-11岁,心理学家把这个年龄段称为关键期。首先,这个时期是培养学习能力的关键期。9-11岁,这个年龄段的大脑发     

解放思想要从触动自己开始

最近一段时间,河北的各级干部都在开展解放思想大讨论。其中一个基本原则,就是紧密联系现在的发展实际,以不怕亮丑、不怕疼痛的勇气,查找自身的差距,着眼于解决本地和本部门存在的束缚发展、障碍改革、影响民生的思想问题、机制问题和利益问题。     

省民委党的群众路线教育实践活动步步推进

正自7月19日召开党的群众路线教育实践活动动员大会以来,省民委按照既定部署,既学且听还走访,有条不紊、自加压力,创新活动,扎扎实实推进党的群众路线教育实践活动。深入学习领会相关精神。省民委在号召所有党员干部进一步学习《中国共产党党章》,学习中央领导讲话精神和省委     

柳斌杰：几百个文件管不住大吃大喝是治国之败笔

新闻出版总署署长柳斌杰近日通过他的实名微博,参与人民微博争鸣版中关于“河南省宁陵县设临时禁酒办能奏效吗？”的话题讨论,他投票支持,