论库切《凶年记事》中的音乐结构和复调艺术

小说《凶年记事》全书分为上中下三栏,犹如一首乐曲的三个声部。构成主大调的上栏是小说主人公C先生应邀为出版社撰写的言辞颇为激烈的政论性杂文和抒发柔性人文情怀的札记,小调部分则是伴随主调前行的分别取自C先生和安雅为视角的叙事爱情小说,是小说的中栏和下栏。三个部分在对当下时政问题进行理性的剖析和对人生诸如老境等柔性的关怀中相互碰撞,共同谱写了一首跌宕起伏的优美乐曲。对话性是复调小说的核心。作家将自己和小说中的人物置于＂平等的位置,使各具独立、主体的声音实现平等的＂对话和意识间的＂对位交流,充分体现了复调的独特性。     

先秦两汉史传文学“言”、“事”关系的分合与流变

先秦两汉史传文学的"言"、"事"关系始终处于复杂的变化状态。《尚书》虽以记言为主,但记言的背后皆有本事,未尝离事而空言。《尚书》总结历史经验、宣讲道义以资经世致用的《书》教之旨奠定了书史的精神传统。《春秋》创立编年史法,但有叙事而无记言。《尚书》中以记言形式表现的《书》教之旨在《春秋》中通过"春秋笔法"表现出来。针对《春秋》叙事的过于简略,《左传》对其进行了补充。《左传》叙事"言事结合"、"以事为主",史传文学中的三类"言"体基本定型,比例趋于合理。《国语》《战国策》又出现了以"记言"为主的倾向,表现了史家在"言"、"事"取舍中的徘徊。"言"、"事"关系在《史记》中又有新的变化。《史记》以人物纪传为叙事方式,记言文字分化为四种形态。而一以贯之的书史精神在《史记》中除了"寓褒贬论断于叙事",还由记言中的"太史公日"来承载。《史记》《汉书》以后,以叙事为主的纪传体成为书史正统,但"言"与"事"的比重权衡及其消长演变一直伴随着史传文学的发展过程。     

乾隆是怎么读历史书的

《御批历代通鉴辑览》,是乾隆亲自抓的一项文化重点工程。全书共有一百二十卷,记事上自伏羲氏,下至明亡,是中国古代史籍中记事时间最长的一部史书。因为亲自抓,于是抓得细,据说,书每成一卷都要抄好进呈御览。乾隆极负责任,沙里披金。留下了一千九百多条批注．十五万字之多,内容涉及政治军事经济文化各方面。     

乡村里走出的中美“两栖”人杰——苏州捷美电子有限公司董事长＼留美博士王振明记事

2005年9月27日的傍晚涌动着喜悦，苏州捷美电子有限公司董事长王振明登上飞机，前往北 京参加“首届华侨华人专业人士‘杰出创业奖’颁奖仪式”暨华侨华人国庆招待会。苏州高新区的 领导、捷美的同事都来相送，祝贺他荣获首届华侨华人专业人士“杰出创业奖”。 华侨华人专业人士“杰出创业奖”是由国务院侨务办公室设立，旨在表彰归国(来华)创业中 取得突出成绩的华侨华人专业人士。首批表彰100人，绝大多数为改革开放以来出国留学后留居当     

西安老干部开办家长学校记事

在古城西安,有一所特殊的学校——没有专门的校舍、从不收取任何学费,学生中既有七八十岁的老人,也有三四十岁的中年人。他们一个个带着期盼、焦虑,甚至迷惘的心情而来,课后又满心欢喜而去——学校给他们送上了一把打开家庭教育艺术之门的“金钥匙”。     

人才不需要附件装饰——社科“独行侠”姜卫红记事

不久前,由上海社会科学院出版社出版的《世界第六大城市群——长江三角洲城市群崛起之路》在学术界引起了关注。这不仅因为该书是第一本站在世界视野的高度,系统分析世界第六城市群——我国长三角区域孕育、成长、发展的重要意义的专著,而且因为该书策划与总撰稿,被业内人士称为＂社科独行侠＂的姜卫红的经历特殊有关……     

怒江的乡村记事

世界上有很多奇妙的事物,当你不知道时,它离得很远：当你知道时,其实很近。远在怒江一带生活的僳僳族是都市人并不太熟悉的民族,近年来,一位叫玖合生的“70后”傈僳人不仅带着他的诗歌从那片险峻的怒江大峡谷走进了人们的视野,同时也带来了傈僳人的悠远和奇妙。     

“一人一故事”剧组记事

拍电影是青少年喜欢的一种活动形式。通过拍摄电影，青少年对社会有了更多的了解；对采访对象的人生有了深刻的认识：组员之间学会了更好地合作与沟通，他们解决问题的能力得到了提升，他们的自信增强了。     

诗意空间的多维建构——论汪曾祺小说《受戒》《大淖记事》的连环画改编

汪曾祺诗化小说《受戒》《大淖记事》里别具一格的画面感为其进行连环画改编奠定了基础,连环画家为呈现小说中"诗意和谐"的意境氛围,运用"留白"、"连续合成"和"烘托"等绘画技巧,从自然、风俗、人性三个方面构建起多维的审美空间。这不仅突显了小说淡雅疏朗的风格特色,丰富了读者清新浪漫的审美体验,而且扩大了汪曾祺小说的传播与影响,为其作品的研究展现了新的学术视野。     

简论《孔雀东南飞》叙事艺术的创新

本文着重探讨《孔雀东南飞》叙事艺术在诗歌史上的创新意义．指出该诗叙事有以下五点创新：１、近点截取，闭合式叙事；２、对话开头，变记事为记言；３、藏问于答，寓答于行，变对白为独白；４、年龄序数法，５、前伏、后应、对照、间接描写……。