职业社会学视域下中国补习讲师的“入市”与“出市”

基于职业与权力中控制生产—消费关系的国家、市场与共同体三个主体构成的理论框架,对中国补习讲师的发展演变进行了职业社会学考察。围绕着作为消费者的家长和学生的教育需求的界定及这种需求的满足方式,国家、市场和共同体之间展现出了复杂的矛盾和冲突。在“强政府”的国情下,国家逻辑实现了对市场逐利逻辑和共同体专业逻辑的压制。强有力的中央政府通过调解式控制从根本上重构了教育生态,重新界定了家长和学生的教育需求,并将此种需求的满足方式从市场化的补习行业和补习讲师转移到了公共性的学校教育和学校教师,同时通过“营转非”最大程度地实现了补习行业的去市场化。由此,中国的补习讲师呈现出从“入市”到“出市”的演变。     

赚钱是为了按照自己的意思生活

用足够的智慧,找到自己的位置。女性总是扮演着关怀别人的角色,女性拥有不同于男性的个性特质:敏感、温柔、体贴、不怕放下身段、韧性坚强等等,这些特质可以强化为成功的本质,但是,你并不需要把这些特质一股脑儿地全部拿来关注别人,却忘了最重要的自己。每一个生命,都有其应该完成的心灵使     

张有为：优雅是赚不到钱的

他是全国有名的网商讲师，跟其他网商讲师不同的是，他自己就是个运用互联网营销赚了钱的草根网商。从草根网商到高大上的电商讲师，这中间巨大的跨越，离不开他丰富的互联网实战经验和独特的营销思路。他告诉我们，优雅是赚不到钱的。     

承德技师学院:开展教师系列培训活动

承德技师学院于近日组织全院教职工进行集中学习、培训,专门聘请了国家级、省级培训讲师,在图书馆报告厅开展了为期三天的专题讲座。此次培训请到的专家有:中国就业促进会副会长、北京大学中国职业研究所所长陈宇教授,河北省委党校经济学部主任、省委党校区域研究中心主任李凤瑞教授,隆化纪委书记王东利。     

每一个电话都是重要的

在印度，活跃着这样一个儿童救助热线，并蜚声印度国内。1098儿童热线是印度一个为处于危难的儿童提供救援服务的24小时热线与紧急响应系统。它的创始人是杰鲁·比利莫利亚，印度塔塔社会科学院的一名讲师。儿童热线从1996年开始在孟买运行，到2002年已扩展到印度30个城市，为寻求帮助的儿童提供信息、寻找所需的帮助和服务。     

职业声望光环笼罩下的中国高校讲师“阶层”

高校中职称代表着教师在学术序列中的地位,职称与学术声望、薪俸、学术权力、权威相挂钩,高校讲师根本介入不了重要资源和权力的控制和运作。他们身陷重围——收入、教学、科研、晋升、人际关系、学历提升等,这让他们感觉不到职业的满足,反而焦虑与疲惫不已。     

TCL公司的培训讲师

如今家电企业的营销竞争已经进入“决胜终端”时代,终端销售好与差主要取决于两个因素：一是人的因素,二是物的因素。前者主要指促销员（也称导购员）的讲解口径、知识水平、服务技巧和态度等;后者主要指卖场位置、展区面积、产品摆放等。这两个方面同等重要,不可厚此薄彼。只有把这两者的效用充分发挥出来,并且有机结合,才能实现武学中所谓的“人剑合一”,具有威慑对手的作用。     

培训店员的N种方法

“培训活动开展得不少,培训讲师聘请得也不错,培训费用投入得更不菲,为什么培训的效果总是不甚理想呢？”谈起当前终端销售人员培训所面临的瓶颈,那些培训管理人员也是无奈地苦笑,有苦说不出。     

培训师凭什么培训别人

最近，有许多专家针对培训市场都作了一系列的评论，如王印久老师的“江湖讲师骗术之三招九式”、“讲师家的猫”故事背后的无知、张会亭老师的关于培训师的门槛等，仔细拜读过后感触很深，个人作为“半个”培训师，既有同感又感到悲哀，既想说点什么，又感到有苦难言。培训师，到底凭什么去培训别人？[第一段]     

承德技师学院:新学期开展教师系列培训活动

新学期伊始,承德技师学院针对全体教师开展了系列培训学习活动。为期六天的培训活动,聘请了国家级培训讲师,围绕“信息化教学”“职业礼仪规范”“心理健康”三大主题,通过“专家讲座、集中学习、分组实践、汇报总结”四种形式进行,获得良好的培训效果。