课堂上让学生“主唱”

叶澜教授指出：我们的课堂存在着一个突出问题,就是缺乏对学生生命价值的尊重。长期以来,课堂上教师讲解多,学生思考少;一问一答多,交流合作少;记忆结论多,探索过程少。这样的课堂学生难以体验到学习的快乐,更谈不上品味生命的价值。我认为,     

计算机类课程教学中案例与实例的综合应用

从<数据结构>课程的教学经验谈起,简单论述了计算机类原理性课程的教学方法.着重介绍了案例与实例的教学方法以及两者的结合,同时介绍了动画教学.     

信息技术与中小学外语教学整合的问题分析

自教育部2001年明确提出全国各小学从三年级开设英语课程，英语学习在我国基础教育中开始占有重要的位置。虽然我国英语新课程改革提出要改变英语课程过分重视语法和词汇知识讲解与传授的现状，强调通过语言情境的体验来习得语言知识和言语能力，强调发展学生的综合语言运用能力，然而从现实情况来看，由于长期受传统外语教学观念的影响，改革的效果与人们的期望值之间尚有很大的距离。下面我们就剖析一下信息技术在中小学外语教学中运用和研究方面存在的问题。     

例题的选择和讲解初探

文章阐述了例题的作用,根据教学内容的需要选择例题的方法,讲解例题必须达到的目的和方法。     

实现优秀文博讲解的意义和途径

本文讨论了实现优秀文博讲解的必要性和紧迫性;合同工讲解员的招聘、培训和管理等问题。文章认为文博景点的优秀文博讲解体现在“质”和“量”两个方面,并能创造出良好的社会效益和经济效益;在讲解员培训中必须强调基础知识及最新研究成果的学习和因人而异的讲解原则;在管理中强调“情感管理”以达到单位和个人的和谐。文章旨在帮助文博和旅游景点尽快建立自己的适应新形势的讲解队伍。     

“学森精神”的传播者——记上海交通大学高等教育研究院2009级硕士研究生茅艳雯

“爱国、奉献、求真、创新是学森精神的内涵。”这句话她已经说了不下万遍。她怀揣对学长的崇敬之情,几乎翻阅了钱学森所有的手稿和照片,并完成了十余万字的“学森精神”讲解稿,更从2011年5月起,一手拉起一支“大学生学森事迹宣讲团”。从无到有,从有到优,在“人民科学家钱学森”北京首展服务的15天里,她每天平均讲解5小时以上,共讲解接待约3000人次。在钱学森图书馆开馆至今的日子里,她每天至少志愿讲解3场,共讲解80多场,讲解接待约2500人次。     

如何做好纪念馆免费开放后的讲解工作

中宣部、财政部、文化部、国家文物局于2008年1月23日联合下发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》,根据通知,全国各级文化文物部门归口管理的公共博物馆、纪念馆、全国爱国主义教育基地将全部实行免费开放。作为游客与博物馆的沟通者——讲解员,如何在免费开放后以新的姿态来适应这一形势的发展,做好讲解工作,成为近年来大家共同讨论的话题,作为南昌八一起义纪念馆的一名讲解员,我想谈谈自己的想法,与大家商讨。     

如何讲好“过去的故事”——红色旅游景区导游讲解刍议

近年来,随着我国红色旅游快速发展,红色旅游客源呈现出新的结构特征。导游讲解作为红色景区宣教工作的重要手段,应重新构建景区导游讲解队伍,规范和创新导游词,把握好景点讲解的三个层次,灵活运用讲解方法和技巧,使红色精神能更加深入人心。     

浅谈体育教学中的讲解与示范

根据近年的体育教学实践,阐述子教师的讲解与示范在教学中的作用。     

浅析机械制图与CAD的教学整合

在机械制图课程教学中,教师不能将很多重要图形画在黑板上,挂图又不能很直观地表达整个作图过程,导致学生不能理解课程内容,如果将CAD教学与机械制图教学很好地融合在一起,将基本的理论知识放在机械制图里讲解,把需要多画多练的内容放在CAD中去讲解,两部分内容恰当地整合,可以获得事半功倍的教学效果。