“玩具设计”课程设计与教学

课程设计是设计教育的基础工程,教师的教学理念、教学方法、教学手段直接体现在实体的课程设计中。在"玩具设计"教学中,课程设计既要完成教学大纲的要求,也要体现逻辑性、科学性、趣味性和可操作性。     

基于AHP的高校学生素质考核指标设计

高校学生素质考核是学生管理制度中的重要内容,是构建优良校风、学风的重要手段,是保证大学文化发挥思想政治教育功能的重要方式.针对目前该项工作仍存在的一些问题:指标体系缺乏逻辑性、指标描述内容不清楚和权重的分配缺乏科学性等,提出运用层次分析法完善学生素质考核指标体系,以思想道德及政治素质指标为例,演示如何采用层次分析法对数据进行搜集、筛选和分析以及确定合理指标权重的过程,总结归纳出在具体操作过程中应该注意的问题.试图对高校学生素质考核的研究领域提供知识增量,进一步为高校相关管理部门制定考核指标体系提供借鉴.     

大部门制改革中,我们何去何从?

目前,全国范围的新一轮地方政府机构改革已进入方案审批和实施阶段,上海、重庆、陕西、河南、宁夏、云南、吉林、黑龙江、内蒙古、湖北、安徽、西藏、海南、青海、新疆等15个省(区、市)的政府机构改革方案已经获批,并陆续实施。     

深圳社工机构本土发展之路

2006年9月30日，深圳市委市政府出台了《中共深圳市委、深圳市人民政府关于加强社会工作人才队伍建设推进社会工作发展的意见》，以及7个配套试行（简称“1＋7”）文件，并在同年10月26日全市贯彻落实十七大精神千人大会上作了专题动员部署。     

化解地方政府债务的目标设计与制度选择

如何评价、界定、量化中国地方政府债务,从而适度控制和有效化解地方长期累积存压的巨额债务负担,是中国政府、学术界乃至全社会重点关注的问题,也是亟待破解的难题.以线性指标体系量化地方政府债务难以解决指标设置、基础数据、主导警源、风险测度等问题,应转化研究范式,通过对债务传导模式、层级架构、量化思路的理论阐释,从公共经济学、制度经济学、博弈论等理论视角重新解读地方政府债务的形成机理及潜在威胁,进而设计出化解债务的渐进性战略目标及配套制度安排.化解地方政府债务的战略目标设计沿循调节总量→控制增量→削减存量的动态演进路径,而制度安排是实现化解目标的外部约束条件.     

化学新教材中教学情境设计的几点体会

美国著名心理学家和教育家布鲁纳认为:学生不是知识的被动接收者,而是知识的主动获得者。所谓学习,就是学生对原有知识进行的合理解释,对新的现象和观念形成自己的态度、情感,而这种形成过程总是在一定的情境中,通过原有知识的相互作用实现的。     

服务在北川社工站的日子

2009年3月，四川省民政厅在5·12地震重灾区北川设立了第一个专门的社会工作服务机构——北川社会工作站，主要针对灾区群众开展情绪疏导、能力拓展、资源协调方面的工作。我们5名四川省“社工人才百人计划”志愿者，成为了这个工作站的第一批工作人员。     

抓好就业再就业 千方百计保民生

黄山市旅游职业技能培训中心是黄山市中华职业学校下属的就业培训机构。2008年以来，为响应市委、市政府的号召，在市教育局的具体指导下，根据“长短结合，盘活教育教学资源，服务本地经济”的指导思想，依托学校雄厚的师资力量和办学条件，积极组织实施“民生工程”，力争为社会劳动力就业办好事、实事。     

公司治理结构中法律治理的缺陷及改进

公司治理结构，在公司内部是通过健全的组织机构及其有效的工作实现的，而每个机构在公司中的地位和作用又是通过其组织结构职能体现出来的。目前，我国公司内部机构的组成、职权及其之间相互制衡的关系，主要是由公司法规范的。立法者试图通过公司法的规定，达到使公司内部各机构之间权责分明、相互制约，调节所有者、经营者与职工之间的关系，形成激励和约束相结合的机制，既保障资产所有者的利益，又赋予经营者充分的自主权，其实并未达到预期。