高校教学科研人员综合评价指标体系结构设计及建模

高校教学科研人员综合评价为高校优化配置人力资源和进行战略规划提供了重要的决策支持，同时也能够促进高校教师个人的全面发展。按照以人为本的思想建立的评价指标体系是保障综合评价工作有效进行的基础。本文首先分析了现行高校教师评价指标体系的局限性，并提出建立指标体系要结合人的全面发展的思想观点，然后认指标体系建立原则、指标选定、指标权重设定等三个方面详细论述了高校教师练合评价指标体系的建构过程，最后介绍了综合评价指标体系的简单模型。     

自动给Word文档加密

随着办公自动化的普及,使用Word的人越来越多。一些企业为了保守商业机密,规定员工所有的Word文档必须加密,但每次在Word菜单"工具"→"选项"的"保存"页中给文档加密不仅麻烦,而且密码常常被遗忘。为此,用"自动宏"给Word做一个通用密码,只要新建一个Word文档它就会自动加密,非常方便。     

论美国高等教育评价的由来与发展

美国高等教育评价源远流长，大致经历了七个时期。研究美国高等教育评价的发展过程及其每个时期各自的特点，对于发展我国高等教育评价的理论与实践有重要的借鉴意义。     

中国回族研究的历史轨迹(上)

本文较系统论述了回族研究的历史进程、学术成就及其特点、作用等。重点探讨了20世纪80年代以来中国回族研究新气象。本刊分3期连载。     

课堂教学质量评价体系探析

教育质量是高等学校的生命线,是学校综合实力的反映,是改革和发展的最终体现.文章论述了开展课堂教学质量评价的必要性,教学评价的功能、原则、内容及评价体系.建立、健全一套教学质量监控体系,对于充分调动教与学两方面的积极性,培养高素质的人才有着积极的作用.     

OECD国家致力于教师质量提升的教师评价:挑战及启示

基本的教育条件具备之后,在学校水平上,教师质量就成为影响学生学业成就的最为重要的因素之一.当前,在OECD国家中,正在依据一定的教师质量标准,推进一场致力于教师质量提升的教师评价活动.但如何保证教师评价活动的有效性;如何科学处理教师评价的问责和质量改善两种取向之间的矛盾;如何合理整合各类评价主体的意见,已然成为横亘在教师评价活动前的三个挑战.OECD国家未来致力于教师质量提升的教师评价政策和进一步的研究应对此作出积极回应.     

“纵横向”拉开档次法中指标规范化方法的修正

“纵横向”拉开档次综合评价方法在实践中得到了广泛的应用,但是应用中指标规范化方法存在缺陷:横向上的序关系虽能保持,但在纵向上破坏了原有的序关系,违背了“保序”原则.文章对此进行修正,提出了“整体规范化,分时标准化”指标规范化方法,即无量纲化时针对指标所有时间的数据进行,标准化时针对指标的某一时间进行.最后对两种规范化方式举例进行对比说明.     

基于SPCA综合指数方法的电子商务生态链增值效应评价

文章以电子商务生态链对于生态链各组件的增值效应为研究对象,建立电子商务生态链增值效应的评价指标体系,通过SPCA方法对评价指标体系构建出电子商务生态链优化升级的评价体系.     

基于分层逻辑回归的小企业信用评价模型

由于小企业的财务信息不健全、贷款难与急、违约样本数据缺乏等特点,建立小企业的信用评价模型对于小企业获得贷款具有重要的作用.文章通过将统计抽样理论中分层思想与逻辑回归模型相结合,构造了基于分层逻辑回归的小企业信用评价模型,并对中国小企业进行了实证分析.     

基于PSR模型的我国能源安全评价指标体系构建

文章基于PSR模型,从压力、状态、响应等三个方面构建9个指标来评价中国的能源安全状况.研究结果表明:2001～2012年,我国能源安全整体呈上升趋势.其中,我国能源安全压力呈逐年上升态势、能源安全状态保持平稳、能源安全响应较为积极.基于此,未来我国不妨从加强能源勘探与开发、优化能源结构、提高能源效率、建立多元化能源供给渠道等四个方面来进一步提升我国能源安全.