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991.
学习策略是影响学习成绩的主要因素。通过对91位学困生的问卷调查,了解他们学习过程中学习策略的介入情况,探求学困生学习成效低跟不同学习策略使用的相关性。 相似文献
992.
993.
正探索"基于‘导学案’的阳光课堂"教学模式,旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学习惯、创新意识、协作精神和实践能力,充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性。这里的"阳光"代指青春充满活力,此处有三层含义:一是有朝气,有活力;二是遵守规范;三是积极奋进,心态平和,与人为善。阳光课堂是我校依据阳光教育的理念而发散出的阳光校园建设的载体之一。我们期望通过课堂的改革,点燃、激发、唤醒学生的潜能,让课堂焕发生命的活力,培养健康、会学、自主的阳光学生。本文把我们的思考、实践,呈现给大家,期盼获得更多的指教。 相似文献
994.
卞仁海 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2014,(3):101-103
对杨树达先生的词汇训诂提出三条商榷意见:(1)"螮蝀"不当拆骈为单;(2)"狱"不当训两犬相守;(3)"属"释义颇嫌附会。 相似文献
995.
刘淼 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2014,(2):130-132
语篇衔接是语篇语言学的重要范畴.在语篇衔接手段中,最重要的手段之一是词汇衔接.对语篇词汇衔接手段的研究有助于揭示语篇内部的构建规律,更好地理解语篇的语义空间.所指相同是词汇衔接手段中最常见、最有效的手段之一.对俄汉语篇中所指相同现象的对比研究,可以有效地阐释两种语言在语篇衔接层面的不同之处,对俄汉语篇的阏读与翻译起到一定的辅助作用. 相似文献
996.
孙娇 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2014,(5):108-111
通过词汇学习策略调查问卷和词汇测试,本文研究了非英语专业二年级学生学习词汇的现状,调查结果表明:对于大多数学生来说,词汇习得不是一个潜意识的过程;善学者与不善学者在词汇习得策略上差异性很大,尤其是认知策略;绝大多数学生仍受中学英语教学思维的影响,没有建立自己学习英语的风格。 相似文献
997.
朱建平 《合肥工业大学学报(社会科学版)》2014,(2):42-52
塔斯基关于真理和逻辑后承的里程碑式的著作是对现代语义学研究的最重要的贡献。塔斯基用满足和归纳的方式给出的真理的递归定义,建立在语义模型、逻辑真和逻辑后承基础上的循序渐进的逻辑句法定义构成了当代语义学理论的核心部分。诸如模型论语义学、可能世界语义学、戴维森的意义理论、蒙太格的内涵语义学,甚至作为生成语法的分支的逻辑形式(LF)等无一不体现或者渗透着塔斯基原理。 相似文献
998.
探究式学习是学生学习的一种不可或缺的重要学习方式,它突显了学生学习的自主性。探究式学习以培养学生发现问题、分析问题从而解决问题的能力为基本目标,对于培养学生科学高效的学习策略具有着不可忽视的积极意义。旨在探讨在探究式教学模式的影响下,学生学习策略的转变情况。 相似文献
999.
李侠 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2014,(4):118-120
基于语义场理论,以理论加实例的方式,探讨了如何在同义义场、反义义场、上下义场、整体与部分义场内,进行英汉两种语言词汇互译策略,以期实现英汉词汇概念意义和附加意义均能对等,取得最佳修辞效果。 相似文献
1000.
金莹宪 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2014,(4):121-123
众所周知,词汇是语言的基础,词汇量的多少决定了人与人之间交流的深度和广度。学生对词汇记忆的数量和对词汇的理解深度不仅决定了他们的语言表达能力,也影响了建立在语言基础上的思维的纵深发展,也在很大程度上影响学生学习的积极性。因此,在日语教学中,研究和探索适合学生的词汇教学方法,对于提高学生的语言水平非常重要。笔者通过多年的教学经验和实践,进行了一些有益的探索,试图总结出一些日语词汇的教学与记忆方法。 相似文献